Traduction de «Canadian Educators for the Development Photography » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
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Canadian Educators for the Development of Photography

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Canadian Educators for the Development of Photography

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Education, Human Resource Development in the Canadian International Development Agency: An Overview of Research and Lesson for Future Policy

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L'éducation et le développement des ressources humaines à l'Agence canadienne de développement international : Évolution de la situation et enseignements pour l'avenir

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Canadian Organization for Development Through Education [ CODE | OBC -- Development through Education | Overseas Book Centre ]

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Organisation canadienne pour l'éducation au service du développement [ CODE | CLO -- L'éducation au service du développement | Centre du livre pour outre-mer ]

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support the development of sport and physical activity in education | support the sport activities in the education development | support the development of educational sport activities | support the development of sport activities in education

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

encourager le développement d'activités sportives dans l'enseignement

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

Programme to support development cooperation schemes between the universities and higher educational establishments of Europe and the Mediterranean non-member countries | Programme to support development cooperation schemes between the universities and higher educational establishments of Europe and the Mediterranean non-member ...[+++]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Programme de soutien à la coopération au développement entre les universités et établissements d'enseignement supérieur d'Europe et ceux des Pays Tiers Méditerranéens | Programme de soutien à la coopération au développement entre les Universités et établissements d'enseignement supérieur d'Europe et ceux des Pays Tiers Méditerranéens (PTM) | MED-CAMPUS [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

meeting on the development of Canadian capacities in humanitarian demining and assistance to victims

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

réunion sur le développement des capacités canadiennes en matière de déminage humanitaire et d'assistance aux victimes

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Green Paper on the development of the European dimension of education

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Livre Vert sur la dimension européenne de l'éducation

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

CANARIE | Canadian Network for the Advancement of Research, Industry and Education | CANARIE National Test Network

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

réseau CANARIE | CANARIE

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

These can be found in presentations that the congress has made, including to the Royal Commission on Aboriginal peoples; the Kelowna, Canada Aboriginal Peoples Roundtables; Lifelong Learning 1: Early Childhood Development and Kindergarten to Grade 12; Lifelong Learning 2: Post-Secondary Education and Skills Development; the presentation to the Canadian Ministers of Education Council; and our most recent voluntary involvement a ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

À preuve les mémoires présentés par le congrès, notamment à la Commission royale sur les peuples autochtones; aux tables rondes Canada-Autochtones tenues à Kelowna; la première séance sur l'apprentissage permanent : le développement de la petite enfance et l'enseignement de la maternelle à la 12année; la deuxième séance sur l'apprentissage permanent : l'éducation postsecondaire et le perfectionnement des compétences; l'exposé au Conseil des ministres de l'Éducation du Canada; et, le dernier cas en date, notre participation et con ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-05]

Furthermore, the Calgary Herald editorial board, along with the Ahmadiyya Muslim Jama'at Canada, the Somali-Canadian Education and Rural Development Organization, Immigrants for Canada, the Centre for Immigration Policy Reform, the Muslim Canadian Congress, B'nai Brith Canada, and many more organizations, have endorsed my bill, demonstrating the wide array of support of Canadians from all backgrounds and walks of life.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-02-14]

En outre, le comité de rédaction du Calgary Herald, de concert avec l'organisation Ahmadiyya Muslim Jama'at Canada, la Somali-Canadian Education and Rural Development Organization, Immigrants for Canada, le Centre pour une réforme des politiques d'immigration, le Congrès musulman canadien, B'nai Brith Canada et de nombreux autres organismes, ont approuvé mon projet de loi.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-02-14]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2013-02-14]

However a basic program in the area of financial education should be developed at EU level. This program must create common rules and principles applied in all Member States.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-11-16]

Toutefois, un programme de base dans ce domaine devrait être élaboré au niveau de l'UE, afin de dégager des règles et principes communs applicables dans tous les États membres.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-11-16]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-11-16]

As Jim Knight, President of the Association of Canadian Community Colleges, noted in December, Canada, among all Organisation for Economic Co-operation and Development countries, has the weakest data on education and has developed neither a pan-Canadian skills agenda nor goals and measures for post-secondary education.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2008-04-08]

Comme Jim Knight, président de l'Association des collèges communautaires du Canada, le faisait remarquer en décembre dernier, parmi tous les pays membres de l'OCDE, l'Organisation de coopération et de développement économiques, c'est le Canada qui possède le moins de données en matière d'éducation.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2008-04-08]

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These projects should develop new models for cooperation between European Higher Education institutions, in particular addressing the provision of continuous training and professional development, and in the development of learning support services as well as for training teachers, trainers and other educational personnel in the pedagogical use of e-learning; examining quality assurance methods; the development of a better understanding of organisational change and possible risks associated with implementing e-learning in Higher Edu ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-10-20]

Ces projets élaboreront de nouveaux modèles de coopération entre les établissements d'enseignement supérieur européens en se concentrant sur la formation continue et le développement professionnel, sur la mise en place de services d'aide à l'apprentissage, sur la formation des enseignants, des formateurs et des autres membres du personnel éducatif à l'utilisation pédagogique de l'apprentissage en ligne, sur l'examen des méthodes d'assurance de la qualité, sur une meilleure compréhension des changements organisationnels nécessaires et des risques possibles de mise en œuvre de l'apprentissage en ligne dans l'enseignement supérieur, ainsi q ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-10-20]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2003-10-20]

P. whereas education policy in developing countries must address the problems specific to developing countries and, given that procuring energy and water is a task usually given to women and children, access to, and management of, energy and water must form an integral part of the education policies recommended by the European Union, in order to provide a durable improvement to the standard of living and health of informed populations and to promote their economic development ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-05-14]

P. considérant que la politique de l'éducation dans les pays en développement doit traiter des problématiques spécifiques de ces pays et, étant donné que la collecte de l'énergie et de l'eau est généralement dévolue aux femmes et aux enfants, l'accès à l'énergie et à l'eau et leur gestion doivent faire partie intégrante des politiques d'éducation préconisées par l'Union européenne afin d'améliorer durablement le niveau de vie et de santé des populations informées et de favoriser leur développement économique,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-05-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2003-05-14]

The Fast Track Initiative is an agreement concerning education in the developing countries on the basis of funding from donors for countries which are prepared to give priority to elementary education for all and to develop policies designed to improve the quality and efficiency of their elementary education system.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-04-23]

L’initiative « Fast-Track » est une convention d’enseignement dans les pays en développement qui repose sur le financement par des donateurs au profit des pays disposés à accorder la priorité à l’enseignement fondamental pour tous et à développer des programmes politiques visant à améliorer la qualité et l’efficacité de leurs systèmes d’enseignement fondamental.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-04-23]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2003-04-23]

P. whereas education policy in developing countries must address the problems specific to developing countries and, given that procuring energy and water is a job that usually falls to women and children, access to, and management of, energy and water must form an integral part of the education policies recommended by the European Union, in order to improve lastingly the standard of living and health of informed populations and to promote their economic development,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-04-23]

P. considérant que la politique de l'éducation dans les pays en développement doit traiter des problématiques spécifiques des pays en développement et, étant donné que la collecte de l'énergie et de l'eau est généralement dévolue aux femmes et aux enfants, l'accès à l'énergie et à l'eau et leur gestion doivent faire partie intégrante des politiques d'éducation préconisées par l'Union européenne afin d'améliorer durablement le niveau de vie et de santé des populations informées et de favoriser leur développement économique,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-04-23]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2003-04-23]

Centred on schools (there are more than 300 000 pre-school, primary and secondary education establishments in the Community), which are one of the main places for exchanges and contacts between the various people involved in education, and implemented by means of projects and transnational cooperation networks, Community measures in the field of education could be based on the following points: - encouraging cooperation between education establishments by means of, for example, mobility and exchanges of young people, providing them wi ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

Centré sur les écoles (il existe plus de 300.000 établissements d'enseignement pré-scolaire, primaire et secondaire dans la Communauté), un des lieux principaux d'échanges et de contacts entre les différents acteurs du monde éducatif, et mise en oeuvre par le biais de projets et de réseaux de projets de coopération transnationaux, l'action communautaire dans le domaine de l'éducation pourrait s'articuler sur les axes suivants : - favoriser la coopération des établissements scolaires à travers, entre autres, la mobilité et les échanges de jeunes et leur fournir ainsi l'occasion de rencontres et de confrontations à des environnements diversifiés; - sensibiliser les enseignants et autres personnels éducatifs ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML]

We must pay down our debt. But we also must make sure that the fundamental needs of Canadians with regard to health, education, research and development, social programs and other things are met to ensure that Canadians are taken care of and live in the dignity to which they are entitled.

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Mais nous devons aussi nous assurer de répondre aux besoins fondamentaux des Canadiens en matière de santé, d'éducation, de recherche et de développement, de programmes sociaux et d'autres services, pour veiller à ce qu'on s'occupe d'eux et à ce qu'ils vivent dans la dignité à laquelle ils ont droit.

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