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Translation of "World Forum Youth and Students for Peace " (English → French) :

TERMINOLOGY
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World Forum of Youth and Students for Peace

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Colloque mondial des jeunes et des étudiants en faveur de la paix

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Seminar on Youth and Students for Peace and Justice in the World

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Séminaire sur les jeunes et les étudiants en faveur de la paix et de la justice dans le monde

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

World Festival of Youth and Students for Peace and Friendship

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

World Festival of Youth and Students for Peace and Friendship

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

World Youth and Student Conference in Solidarity with the Struggling People of South Africa

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Conférence mondiale de solidarité des jeunes et des étudiants avec le peuple d'Afrique du Sud en lutte

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The students of Peace Child International themselves developed their own, youth-friendly edition of Agenda 21 ("Rescue Mission: Planet Earth - a children's edition of Agenda 21"), since the 'original' one seemed to be impenetrable [26].

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Les étudiants de Peace Child International ont développé leur propre édition de l'Agenda 21, plus accessible aux jeunes ("Rescue Mission: Planet Earth - a children's edition of Agenda 21"), l'original leur semblant incompréhensible [26].

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

promote mobility opportunities for young people, students, trainees, apprentices and international volunteers, as well as for teachers, trainers and youth workers; create or improve partnerships between education, training and youth organisations and with the world of work; support dialogue and evidence-building needed to deliver reform in educati ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-10-24]

promouvoir les possibilités de mobilité pour les jeunes, les étudiants, les stagiaires, les apprentis et les volontaires internationaux, ainsi que pour les enseignants, les formateurs et les animateurs de jeunesse; créer des partenariats ou renforcer les partenariats existants entre les établissements d'enseignement et de formation et les organisations de jeunesse ainsi qu'avec le monde du travail; soutenir le dialogue et la collecte de données probantes, nécessaires pour mener à bien des réformes ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-10-24]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2017-10-24]

The present wording of Bill C-7 states that the provincial director, youth worker, attorney general, peace officer, et cetera, may disclose to those engaged in the supervision or care of a young person, including schools and other educational institutions, information contained in a youth record if such disclosure is necessary to ensure compliance with an order of the court, to ensure safety of staff or students or other persons, o ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

Sous sa forme actuelle, le projet de loi C-7 prévoit que le directeur provincial, le délégué à la jeunesse, le procureur général, l'agent de la paix et toute autre personne peut communiquer des renseignements contenus dans un dossier à toute personne chargée de surveiller l'adolescent, notamment à un représentant d'une école ou d'un établissement scolaire, en vue de faire en sorte que l'adolescent se conforme à ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-10]

Each forum allowed citizens from an explicit cross-section of society—business people, youth, teachers, students—to exchange views on globalization.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Dans chacun des cas, des citoyens représentant toute la société canadienne—gens d'affaires, jeunes, enseignants, étudiants—ont pu ainsi échanger leurs points de vue sur la mondialisation.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

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whereas the EU’s role needs to be seen in the context of the contributions made to PSOs by numerous countries and organisations; whereas, for example, the US is the world’s largest financial contributor to UN peacekeeping operations and provides direct support to the AU through its African Peacekeeping Rapid Response Partnership, as well as approximately USD 5 billion in support of UN operations in the Central African Republic, Mali, Côte d’Ivoire, South Sudan and ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2016-06-06]

considérant que le rôle de l'Union européenne doit être considéré dans le contexte des contributions aux OSP de nombreux pays et organisations; que, par exemple, les États-Unis sont le premier contributeur financier mondial aux opérations de maintien de la paix de l'ONU et fournissent un soutien direct à l'Union africaine via l'African Peacekeeping Rapid Response Partnership (partenariat pour une réaction rapide en faveur du maintien de la paix en Afrique), et qu'ils soutiennent à hauteur de quelque 5 milliards de dollars les opérations de l'ONU en République centrafricaine, au Mali, en Côte d'Ivoire, au Soudan du Sud et en Somalie; que ces différentes sources de financement sont coordonnées par le groupe de partenaires de l'Union africai ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2016-06-06]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2016-06-06]

When I see the high school groups come here, and these are award-winning students in many cases representing a forum of young Canadians, Rotaries, youth scholars, Student Connections, and they watch the debates, they just leave shaking their heads.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-05-02]

Des groupes du secondaire viennent ici. Ces étudiants qui ont reçu des prix dans bien des cas, qui représentent un forum de jeunes Canadiens, des clubs Rotary, des jeunes de premier plan ou des jeunes participant au programme Étudiants bien branchés et qui regardent nos débats, partent en hochant la tête.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-05-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2005-05-02]

This World Forum in Porto Alegre gave rise to a new sociological phenomenon: global citizenship, which means people getting together as part of a network, freely and regardless of their political parties or religious or secular affiliations and fighting, in a peaceful and orderly way, for their rights and for what they consider to be fair.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-02-09]

Le Forum mondial de Porto Alegre a donné lieu à l’émergence d’un phénomène sociologique nouveau : la citoyenneté globale, le fait que des personnes s’associent en réseau, librement et indépendamment des partis politiques et de leurs croyances religieuses ou laïques et qu’ils luttent pacifiquement et de manière ordonnée pour la défense de leurs droits et de ce qu’ils considèrent être juste.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-02-09]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2003-02-09]

– (IT) Mr President, the second world forum at Porto Alegre revealed the peaceful nature, first and foremost, of this movement, and its political nature.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-03-10]

- (IT) Monsieur le Président, le second forum mondial de Porto Alegre a mis en évidence la nature avant tout pacifique de ce mouvement, et son caractère politique.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-03-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2002-03-10]

She is also an aboriginal student, a Métis, who is proving to the world that aboriginal youth are taking their rightful place in Canada's scientific forum.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2001-02-06]

En tant que Métisse, elle prouve au monde que les jeunes autochtones occupent la place qui leur revient dans le milieu scientifique au Canada.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2001-02-06]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2001-02-06]

The Department of Canadian Heritage also created a World Poetry Day website which besides providing information about Canadian poetry and poetry day events, provided a forum for Canadian students to show their poetry to the world.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

Le ministère du Patrimoine canadien a aussi créé un site Web réservé à la Journée mondiale de la poésie qui, en plus de fournir une foule de renseignements sur la poésie canadienne et les célébrations marquant la Journée, offre un forum aux jeunes qui veulent faire connaître leur poésie au monde entier.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML]

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Date index: 2023-08-12