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IPGH
Institut panaméricain de géographie et d'histoire

Translation of "Institut panaméricain de géographie et d'histoire " (French → English) :

TERMINOLOGY
see also In-Context Translations below
Institut panaméricain de géographie et d'histoire | IPGH [Abbr.]

Pan American Institute of Geography and History | PAIGH [Abbr.]


Institut panaméricain de géographie et d'histoire

Pan American Institute of Geography and History | PAIGH [Abbr.]


Institut panaméricain de géographie et d'histoire

Pan American Institute of Geography and History
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
À notre avis, non seulement nos écoles catholiques sont menacées, mais nous voyons là une attaque contre l'histoire sociale, la géographie sociale et la culture des institutions religieuses de notre province, car nombre de mes observations s'appliquent à tellement de paroisses de la province.

We see not only our Catholic schools threatened, but we see also an attack on the social history, the social geography and the culture of our religious institutions in our province, for many of my remarks apply to so many parishes of this province.


16. invite les États membres à coopérer lors du développement de leurs programmes scolaires nationaux, en mettant à profit l'expérience des EE en matière pédagogique, de façon à rapprocher les systèmes nationaux et le système des écoles européennes; souligne le rôle particulier que jouent les cours de langue, d'histoire et de géographie pour favoriser l'émergence d'une identité européenne commune; réitère sa demande faite aux États membres de promouvoir l'intégration – dans un cours du niveau baccalauréat ou équivalent – d'une matière spécifique relative à l'histoire, aux obje ...[+++]

16. Invites the Member States to cooperate when developing their national syllabuses, drawing on the educational experience of the European Schools, so as to bring the national systems and the European School system closer together; highlights the particular role of languages, history and geography syllabuses in fostering a common European identity; repeats its request to the Member States to promote the inclusion – in studies at baccalaureate level or equivalent – of a specific subject on the background, goals and functioning of the European Union and its institutions, which wi ...[+++]


16. invite les États membres à coopérer lors du développement de leurs programmes scolaires nationaux, en mettant à profit l'expérience des EE en matière pédagogique, de façon à rapprocher les systèmes nationaux et le système des écoles européennes; souligne le rôle particulier que jouent les cours de langue, d'histoire et de géographie pour favoriser l'émergence d'une identité européenne commune; réitère sa demande faite aux États membres de promouvoir l'intégration – dans un cours du niveau baccalauréat ou équivalent – d'une matière spécifique relative à l'histoire, aux obje ...[+++]

16. Invites the Member States to cooperate when developing their national syllabuses, drawing on the educational experience of the European Schools, so as to bring the national systems and the European School system closer together; highlights the particular role of languages, history and geography syllabuses in fostering a common European identity; repeats its request to the Member States to promote the inclusion – in studies at baccalaureate level or equivalent – of a specific subject on the background, goals and functioning of the European Union and its institutions, which wi ...[+++]


16. invite les États membres à coopérer lors du développement de leurs programmes scolaires nationaux, en mettant à profit l'expérience des EE en matière pédagogique, de façon à rapprocher les systèmes nationaux et le système des écoles européennes; souligne le rôle particulier que jouent les cours de langue, d'histoire et de géographie pour favoriser l'émergence d'une identité européenne commune; réitère sa demande faite aux États membres de promouvoir l'intégration – dans un cours du niveau baccalauréat ou équivalent – d'une matière spécifique relative à l'histoire, aux obje ...[+++]

16. Invites the Member States to cooperate when developing their national syllabuses, drawing on the educational experience of the European Schools, so as to bring the national systems and the European School system closer together; highlights the particular role of languages, history and geography syllabuses in fostering a common European identity; repeats its request to the Member States to promote the inclusion – in studies at baccalaureate level or equivalent – of a specific subject on the background, goals and functioning of the European Union and its institutions, which wi ...[+++]


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Il y a évidemment quelques questions difficiles, mais en fait, il s'agit pour les candidats d'avoir une idée de notre géographie, de notre histoire, de nos institutions politiques et démocratiques, puisque cela fait partie du droit qu'ils acquièrent en devenant citoyens canadiens.

It's not very demanding. There are some difficult questions, of course, but it's really designed to give them a sense about our geography, our history, and the political process and voting process, because this is what we're giving them as a right as a Canadian citizen.


Notre but est de faire en sorte que nos émissions ne soient pas simplement industriellement canadiennes c'est-à-dire, qu'elles emploient des techniciens et acteurs canadiens, et cetera , mais qu'elles soient également un reflet du Canada, nous montrent tels que nous sommes et donnent aux Canadiens une image de nos valeurs, de notre géographie, de nos institutions, de notre histoire et de nos défis.

Our goal is to ensure that our programming is not simply industrially Canadian - that is, that it employs Canadian technicians and actors and so on - but that it also reflects Canada, speaks to who we are as Canadians and gives Canadians a sense of our values, our geography, our institutions, our history and our challenges.




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Date index: 2023-11-20
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