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Traduction de «superviseur de politiques d'enseignement » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

superviseur de politiques d'enseignement [ superviseure de politiques d'enseignement ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

education policy supervisor

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

enseignant-chercheur en philosophie politique/enseignante-chercheuse en philosophie politique | enseignante-chercheuse en philosophie politique | enseignant-chercheur en philosophie | enseignant-chercheur en philosophie/enseignante-chercheuse en philosophie

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

philosophy professor | philosophy teacher | lecturer in philosophy | philosophy lecturer

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

enseignant-chercheur en science politique | enseignante-chercheuse en sciences politiques | enseignant-chercheur en science politique/enseignante-chercheuse en science politique | enseignante-chercheuse en science politique

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

political science teacher | political studies instructor | higher education politics teacher | politics lecturer

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

Superviseur de l'enseignement intermédiaire

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Intermediate Education Supervisor

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Superviseur de l'enseignement primaire

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Primary Education Supervisor

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

..Ministre chargé de la Politique scientifique | Ministre sans Portefeuille chargé de la Politique scientifique et de l'Enseignement supérieur

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Minister for Science Policy

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

politique d'éducation prioritaire | politique des priorités dans l'enseignement

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

educational priority policy

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

Réseau européen des politiques de formation des enseignants | ENTEP [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

European Network on Teacher Education Policies | ENTEP [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

politique de l'enseignement

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

educational policy

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Une victime qui a reçu les soins d'un professionnel — un médecin ou un psychologue, ou qui entretient une relation d'autorité — un superviseur ou un enseignant, et qui a fait preuve de franchise et d'ouverture avec ce professionnel est désavantagée par le fait que la personne qui détient le dossier pourrait connaître l'histoire personnelle de la victime et s'en servir pour la défense.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

A victim who has been under professional care — a doctor or a psychologist, or who has a relationship of authority — a supervisor or a teacher, and who has been frank and open with that professional, is disadvantaged by the fact that the person who holds the record could know the personal history of the victim and use it as a defence.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

Mme Lucienne Robillard Mme Susanne Tongue, membre principal Tribunal d'appel de l'immigration, tribunal indépendant M. Jahansah Asadi, représentant régional, HCR M. James Jupp, Ph.D., directeur, Centre pour les études en matière d'immigration et de multiculturalisme, Université nationale de l'Australie M. Andrew Metcalf, conseiller principal, Bureau du ministre de l'Immigration et des Affaires multiculturelles Mme Julianna Stackpool, conseillère en politiques (Enseignement supérieur), Bureau de la ministre de l'Emploi, de l'Éducation, de la Formation professionnelle et de la Jeunesse Mme Jenni Gordon, première secrétaire adjointe, Intern ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

Hon. Lucienne Robillard Ms. Susanne Tongue, Principal Member, Immigration review Tribunal Independent Tribunal Mr. Jahansah Asadi, Regional Representative, UNHCR Dr. James Jupp, Director Centre for Immigration and Multicultural Studies Australian National University Mr. Andrew Metcalf, Senior Adviser, Office of the Minister for Immigration and Multicultural Affairs Ms. Julianna Stackpool, Policy Adviser, Higher Education, Office of the Minister for Employment, Education, Training and Youth Affairs Ms. Jenni Gordon, First Assistant Secretary, International, Department of Employment, Education, Training and Youth Affairs Mr. Jorgen Steen O ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-10]

L'école doit participer sur tous les plans : politiques, enseignants, parents et spectateurs afin que lorsque l'enfant serait prêt à se venger, il aura de l'aide et sera confronté à des obstacles.

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

The whole school needs to be involved in terms of policies, teachers, parents and bystanders so when that child might come to retaliate, there is more support and more barriers against that.

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) [HTML] [2014-09-05]

Les professions ayant connu la plus forte croissance en termes de salariés après la catégorie des aides-soignants ont été les concepteurs et analystes de multimédia, les secrétaires d’administration et secrétaires spécialisés, les superviseurs dans les mines, les industries manufacturières et le bâtiment ainsi que les instituteurs de l’enseignement primaire et les éducateurs de la petite enfance.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2013-09-08]

The professions with the highest growth in employees after personal care workers in health services were software applications developers and analysts, administrative and specialised secretaries, mining, manufacturing and construction supervisors and primary school and early childhood teachers.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2013-09-08]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2013-09-08]

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Le communiqué de la Conférence des ministres européens chargés de l'enseignement supérieur qui s'est tenue à Louvain et Louvain-la-Neuve les 28 et 29 avril 2009 a insisté sur le fait que les politiques en faveur de l'apprentissage tout au long de la vie devraient, pour être efficaces, intégrer des principes fondamentaux et des procédures pour la reconnaissance des apprentissages antérieurs sur la base des résultats obtenus, tandis que les conclusions du Conseil du 28 novembre 2011 sur la modernisation de l' ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2012-12-19]

The Communiqué of the Conference of European Ministers responsible for Higher Education held in Leuven and Louvain-la-Neuve on 28 and 29 April 2009 underlined that successful policies for lifelong learning should include basic principles and procedures for the recognition of prior learning on the basis of learning outcomes, while the Council conclusions of 28 November 2011 on the modernisation of higher education (3) called upon Member States to develop clear routes into higher education from vocational and other types of education, as well as mechanisms for recognising prior learning and experience gained outside formal education and tr ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2012-12-19]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2012-12-19]

L'adaptation et le renforcement de la capacité des systèmes d'enseignement et de formation sont nécessaires pour améliorer leur adéquation avec le marché du travail. Afin de conjuguer cohésion sociale et compétitivité, les objectifs fixés par les politiques en matière d'enseignement et de formation devraient donc gagner en complémentarité avec les objectifs de la politique économique et de la politique relative au marché du travail.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2009-06-17]

The objectives set in education and training policy should therefore increasingly complement those of economic and labour market policy in order to combine social cohesion and competitiveness.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2009-06-17]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2009-06-17]

Les conclusions de l’évaluation sur la pertinence et la complémentarité du Cedefop sont très positives. Il est noté que le Centre non seulement répond aux demandes émanant de la nouvelle politique communautaire en matière d’enseignement et de formation professionnels, mais qu’il contribue aussi à modeler celle-ci. Le Cedefop promeut désormais la politique d’enseignement et de formation professionnels de l’UE au plus haut niveau. Les évaluateurs sont également d’avis que le Centre a joué depuis sa création un rôle ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2007-12-31]

The evaluation concludes very positively on Cedefop’s relevance and complementarity. It notes that Cedefop is not only responding to the emerging EU VET policy agenda but is also helping influence its development. Cedefop has become an active promoter of EU VET policy at the highest levels. It is also the evaluators’ assessment that Cedefop has performed a critical role as an 'open source' of information for the VET community at large since its foundation, acquiring a strong brand reputation and visibility in European VET.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2007-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2007-12-31]

mettre en œuvre des politiques et des actions inclusives en matière d’éducation et de formation destinées à faciliter significativement l’accès à l’enseignement professionnel initial, à l’enseignement secondaire et à l’enseignement supérieur, y compris aux apprentissages et à la formation entrepreneuriale,

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2005-07-11]

inclusive education and training policies and action to facilitate significantly access to initial vocational, secondary and higher education, including apprenticeships and entrepreneurship training,

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2005-07-11]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2005-07-11]

L'impact de l'Année européenne des langues a été particulièrement notable parmi les professionnels (enseignants et futurs enseignants) et les décideurs politiques, ce qui a généré des développements politiques significatifs.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-07-09]

The impact of the year was particularly strong amongst professionals (teachers and students) and policy makers, leading to a number of significant political developments.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-07-09]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2001-07-09]

Insérer le droit communautaire dans les formations juridiques, les développements économiques de la Communauté en économie et dans les études politiques, enseigner les cheminements de la construction européenne en histoire, enfin, investir davantage dans la recherche sur la problématique "européenne" sont autant d'adaptations qu'elles sont désormais prêtes à faire, si elles en trouvent les moyens.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1989-06-29]

They are now prepared, provided they can find the funds to modify their syllabuses to include Community law in their law courses, Community economic development in their economics and politics courses and the process of European construction in their history courses, as well as to devote more time and effort to research on Community affairs.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1989-06-29]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [1989-06-29]

D'autres ont cherché : superviseur de l'enseignement intermédiaire superviseur de l'enseignement primaire enseignant-chercheur en philosophie enseignant-chercheur en science politique politique d'éducation prioritaire politique de l'enseignement politique des priorités dans l'enseignement superviseur de politiques d'enseignement superviseure de politiques d'enseignement

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Date index: 2021-12-28