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Translation of "moniteur d'éducation physique et de loisirs " (French → English) :

TERMINOLOGY
see also In-Context Translations below

moniteur d'éducation physique et de loisirs [ monitrice d'éducation physique et de loisirs ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

physical education and recreation instructor

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Moniteur d'éducation physique et de loisirs

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Physical Education and Recreation Instructor

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Éducation physique et santé Canada [ EPS Canada | Association canadienne pour la santé, l'éducation physique, le loisir et la danse | Association canadienne pour la santé, l'éducation physique et le loisir | Association canadienne pour la santé, l'éducation physique et la récréation ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Physical and Health Education Canada [ PHE Canada | Canadian Association for Health, Physical Education, Rec reation and Dance | Canadian Association for Health, Physical Education and Recreation | Canadian Coalition for Quality Daily Physical Education ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Le prochain témoin est M. Gordon Giesbrecht, professeur à la Faculté d'éducation physique et de loisirs et au département d'anesthésiologie.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Our next witness is Gordon Giesbrecht, who is a professor in both the Faculty of Physical Education and Recreation Studies and the Department of Anesthesiology.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

M. Gordon Giesbrecht (professeur, Faculté d'éducation physique et des loisirs, Université du Manitoba): Merci, madame la présidente.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Mr. Gordon Giesbrecht (Professor, Faculty of Physical Education and Recreation Studies, University of Manitoba): Thank you, Madam Chair.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

8. insiste sur la nécessité d'apporter aux jeunes gens souffrant de handicaps une aide efficace et bien adaptée ainsi que de leur offrir des possibilités réelles et égalitaires pour ce qui concerne l'accès physique, sensoriel et cognitif à l'éducation, à l'emploi, à la culture, aux loisirs, aux sports, aux activités sociales ainsi que la participation aux affaires civiles et publiques;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-10-23]

8. Emphasises the need to give young people with disabilities effective, tailor-made support as well as real and equal opportunities in terms of physical, sensory and cognitive access to education, employment, culture, leisure, sports, social activities and involvement in the conduct of public and civil affairs;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-10-23]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-10-23]

insiste fermement sur la nécessité d'apporter aux jeunes souffrant de handicaps une aide efficace et bien adaptée ainsi que de leur offrir des possibilités réelles et égalitaires en termes d'accès physique, sensoriel et cognitif à l'éducation, à l'emploi, à la culture, aux loisirs, aux sports, aux activités sociales ainsi qu'en termes de participation aux affaires civiles et publiques;

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2010-05-17]

Strongly underlines the need to give young people with disabilities effective, tailor-made support as well as real and equal opportunities in physical, sensory and cognitive access to education, employment, culture, leisure, sports, social activities and involvement in the conduct of public and civil affairs;

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2010-05-17]

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26. insiste fermement sur la nécessité d'apporter aux jeunes souffrant de handicaps une aide efficace et bien adaptée ainsi que de leur offrir des possibilités réelles et égalitaires en termes d'accès physique, sensoriel et cognitif à l'éducation, à l'emploi, à la culture, aux loisirs, aux sports, aux activités sociales ainsi qu'en termes de participation aux affaires civiles et publiques;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-17]

26. Strongly underlines the need to give young people with disabilities effective, tailor-made support as well as real and equal opportunities in physical, sensory and cognitive access to education, employment, culture, leisure, sports, social activities and involvement in the conduct of public and civil affairs;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-17]

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http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-17]

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G. considérant toutefois que, pour les enfants qui n'ont pas accompagné leurs parents travaillant dans un autre État membre, il peut également y avoir des aspects négatifs, dont le risque d'un manque général de soins en matière de santé physique et mentale ainsi que des répercussions sur la santé mentale comme la dépression, l'absence de loisirs dévolus au jeu et au développement personnel, le manque de participation scolaire et, ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-03-11]

G. whereas, however, for the children that are left behind by parents working in another Member State, there are also possible negative aspects including the risk of general lack of care as regards physical and mental health, and mental-health related effects of depression, the loss of free time to play and develop, lack of school participation and general participation in education ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-03-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2009-03-11]

G. considérant toutefois que, pour les enfants qui n'ont pas accompagné leurs parents travaillant dans un autre État membre, il peut également y avoir des aspects négatifs dont le risque d'un manque général d'assistance en matière de santé physique et mentale et des répercussions sur leur santé mentale: dépression, absence de loisirs dévolus au jeu et au développement personnel, manque de participation scolaire et, en règle générale, de particip ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-03-09]

G. whereas, however, for the children that are left behind by parents working in another Member State, there are also possible negative aspects including the risk of general lack of care as regards physical and mental health, and mental-health related effects such as: depression; losing free time to play and develop; lack of school participation and general participation in education ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-03-09]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2009-03-09]

Je ne sais pas si la danse, c'est de l'éducation physique ou du loisir, mais pourquoi la danse?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

I do not know whether dance is physical education or recreation, but why dance?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML]

Les MEPL, ou les gens d'éducation physique et de loisirs, sont ceux qui ont fait passer les tests.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

The PERIs, or the physical recreation people, are the ones who did the testing.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML]

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Date index: 2023-09-03