A very rare congenital malformation of the digits with the absence of the middle phalanges (usually of digits two to five), nail dysplasia and duplicated terminal phalanx of the thumb. Has been described in patients from two unrelated families.

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brachydactylie type A5

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Number of students enrolled by ISCED levels 0 to 8 (ISCED 0 and 2: 2-digit level of detail; ISCED 1: 1-digit level of detail; ISCED 3 to 7: 3-digit level of detail; ISCED 8: 1-digit level of detail), type of institution (public, private), intensity of participation (full-time, part time, full-time equivalent) and sex.

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nombre d’étudiants inscrits, pour les niveaux 0 à 8 de la CITE (CITE 0 et 2: niveau de détail à deux chiffres; CITE 1: niveau de détail à un chiffre; CITE 3 à 7: niveau de détail à trois chiffres; CITE 8: niveau de détail à un chiffre), par type d’établissement (public, privé), par intensité de participation (temps plein, temps partiel, équivalent temps plein) et par sexe.

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Data on education expenditure and the number of students with coverage adjusted to statistics on education expenditure, shall be provided for ISCED levels 0 to 8 in accordance with the following breakdown: ISCED 0: 2-digit level of detail (ISCED 01, optional); ISCED 1 and ISCED 2: 1-digit level of detail; ISCED 3-4 aggregated at 2-digit level of detail (general, vocational); ISCED 5: 1-digit level of detail; ISCED 6 to 8 aggregated.

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Les données sur les dépenses d’éducation et le nombre d’étudiants corrigé des statistiques sur les dépenses d’éducation seront fournies pour les niveaux 0 à 8 de la CITE dans la ventilation suivante: CITE 0: niveau de détail à deux chiffres (CITE 01, facultative); CITE 1 et CITE 2: niveau de détail à un chiffre; CITE 3-4 agrégat au niveau de détail à deux chiffres (général, professionnel); CITE 5: niveau de détail à un chiffre; CITE 6 à 8: agrégat.

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Data on classroom teachers shall be provided by ISCED levels 0 to 4 with the following breakdown: ISCED 0: 2-digit level of detail; ISCED 1 and 2: 1-digit level of detail; ISCED 3 and 4: 2-digit level of detail.

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Les données sur les enseignants seront fournies pour les niveaux 0 à 4 de la CITE, dans la ventilation suivante: CITE 0: niveau de détail à deux chiffres; CITE 1 et 2: niveau de détail à un chiffre; CITE 3 et 4: niveau de détail à deux chiffres.

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number of students enrolled by ISCED levels 3 to 8 (ISCED levels 3 and 4: vocational only; ISCED 5: 2-digit level of detail, ISCED levels 6 to 8: 1-digit level of detail), field of education (3rd level of detail) and sex.

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nombre d’étudiants inscrits, pour les niveaux 3 à 8 de la CITE (CITE 3 et 4: formation professionnelle uniquement; CITE 5: niveau de détail à deux chiffres, CITE 6 à 8: niveau de détail à un chiffre), par domaine d’étude (troisième niveau de détail) et par sexe.

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number of new entrants, by ISCED levels 3 to 8 (ISCED levels 3 and 4: vocational only; ISCED 5: 2-digit level of detail; ISCED 6 to 8: 1-digit level of detail), sex and field of education (2nd level of detail).

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nombre de nouveaux inscrits, pour les niveaux 3 à 8 de la CITE (CITE 3 et 4: formation professionnelle uniquement; CITE 5: niveau de détail à deux chiffres; CITE 6 à 8: niveau de détail à un chiffre), par sexe et par domaine d’études (deuxième niveau de détail).

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The question, then, is where they are classified at the eight-digit levels, since once we're at the six-digit level and comfortable with that, we go to the eight-digit level.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

La question alors est de voir où les classifier au niveau du numéro à huit chiffres, étant donné qu'une fois qu'on en est au niveau du numéro à six chiffres et qu'on est d'accord, on passe au niveau du numéro à huit chiffres.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

The question, then, is where they are classified at the eight-digit levels, since once we're at the six-digit level and comfortable with that, we go to the eight-digit level.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

Mr. Robert Milton: I would imagine the overall attrition rate would be, on a combined basis, around the mid-single-digit level.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-08-31]

M. Robert Milton: J'imagine que le taux global d'attrition serait pour les deux compagnies autour de 5 p. 100.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-08-31]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-08-31]

Canadians will not accept and we must not accept double digit levels of unemployment, signs of a lost generation of youth and rising levels of child poverty.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-01-25]

Les Canadiens n'acceptent plus et ne doivent plus accepter des niveaux de chômage de 10 p. 100 et plus, qui annoncent la perte d'une génération de jeunes et l'aggravation du phénomène de la pauvreté chez les enfants.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-01-25]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1994-01-25]

Let us look at the growth in trade between Canada and the U.S. and Europe, which has been fairly flat, compared to growth of Asian countries that are growing at double digit levels.

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Prenons par exemple la croissance des échanges commerciaux entre le Canada et les États-Unis et l'Europe, qui a été relativement stable, et comparons-la à la croissance dans les pays asiatiques qui atteint des niveaux à deux chiffres.

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