aid in children's development of basic personal skills | assists in children's development of basic personal skills | assist in children's development of basic personal skills | help in children's development of basic personal skills

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

aider au développement des compétences personnelles de base d'enfants

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

explain basic numeracy skills | teaches basic numeracy skills | teach basic numeracy skills | teaching basic numeracy skills

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

enseigner des compétences arithmétiques de base

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

There being no existing standardised survey of language skills across the Union, it is proposed to respond to the Barcelona Council’s call ‘to improve the mastery of basic skills in particular by teaching at least two foreign languages from a very early age’ via the administration of specially developed tests of competence to a sample of pupils in education and training establishments in all Member States.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

En l'absence d'enquête normalisée sur les compétences linguistiques dans l'Union, il est proposé de répondre à l'appel du Conseil de Barcelone, visant à "améliorer la maîtrise des compétences de base, notamment par l'enseignement d'au moins deux langues étrangères dès le plus jeune âge", en soumettant des tests de compétence spécialement développés à un échantillon d'élèves d'établissements d'éducation et de formation de tous les États membres.

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There is clear evidence that participation in high quality ECEC leads to significantly better attainment in international tests on basic skills, such as PISA and PIRLS, equivalent to between one and two school years of progress.[3]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Il est clairement établi que les bénéficiaires de services d’éducation et d’accueil adéquats dans leur prime enfance obtiennent de bien meilleurs résultats à des épreuves internationales sur les compétences de base, telles que PISA et PIRLS, résultats équivalant à ceux atteints en une à deux années scolaires[3].

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7. Recalls, in this context, the need for vocational training and basic skills development for people with low or no skills or qualifications, based not on a ‘one-size-fits-all’ policy solutions but on tailored policy recommendations contingent on the region’s existing knowledge assets; emphasises the public-private policy learning agenda resulting from partnerships between civil society organisations and local authorities, which can capitalise on results/outcome indicators, ongoing monitoring and evaluation, pilots, policy experiments and test ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-11-22]

7. rappelle dans ce contexte la nécessité de mettre au point une formation professionnelle et des compétences de base pour les personnes peu qualifiées ou sans aucune qualification qui ne soient pas basées sur des solutions universelles mais sur des recommandations sur mesure, en fonction des atouts de la région en matière de connaissances; met en lumière le programme d'apprentissage public-privé résultant de partenariats entre les organisations de la société civile et les autorités locales, susceptible de mettre à profit les indicateurs de résultat, le suivi et l'évaluation en cours, les pilotes, les expérimentations politiques et les ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-11-22]

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The test results of the Canadian Test of Basic Skills, October 1994, showed that Newfoundland students exceeded the national norm in mathematics and workstudy skill areas, with scores at the 53rd percentile nationally, and the 51st percentile.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Les résultats du Canadian Test of Basic Skills, en octobre 1994, indiquent que les élèves de Terre-Neuve ont dépassé la norme nationale en mathématiques et en analyse, se classant respectivement au 53e et 51e percentile à l'échelle nationale.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

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We also have the test results of the Canadian Test of Basic Skills in October of 1993, where Grade 4 students made significant gains in performance in the areas of mathematic concepts, computation and problem solving with respect to increases of 8, 13 and 4 percentage points as compared to 1990-1991.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Nous avons également les résultats des tests du Canadian Test of Basic Skills d'octobre 1993, où les élèves de la 4e année ont fait des progrès remarquables dans les domaines des concepts mathématiques, du calcul et de la résolution de problèmes, avec des augmentations de 8, 13 et 4 points de pourcentage comparativement à 1990-1991.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

If you look at the section in our brief on educational performance, you will find that, since 1991, the performance of Newfoundland students on national tests such as the Canadian Test of Basic Skills and the Standard Achievement Indicators Program has improved dramatically.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Lisez le chapitre de notre mémoire sur les résultats scolaires. Vous verrez que, depuis 1991, les résultats des élèves terre-neuviens aux examens nationaux comme le Canadian Test of Basic Skills et le Standard Achievement Indicators Program se sont améliorés de manière frappante.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

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However, we are currently experiencing a real stress test in relation to the capacities and skills of the EU and its Member States, given that we have to do everything at once: fly our own citizens out, supply the basic needs of refugees from the neighbouring States and transport them home, deal with the refugees arriving in the EU by sea, and counter the illegitimate claim to power of a dictator.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-03-08]

Cependant, les capacités de l’UE et de ses États membres sont mises à rude épreuve, car nous devons tout faire en même temps: évacuer nos propres ressortissants, répondre aux besoins fondamentaux des réfugiés provenant des États voisins et les rapatrier vers leur pays, accueillir les réfugiés arrivant sur le territoire de l’UE par la mer et chasser un dictateur du pouvoir.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-03-08]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-03-08]

The PISA 2012 results (testing 15-year-old pupils in reading, mathematics, and science) reveal progress towards the 2020 benchmark of at most 15 % low achievers in basic skills, although the EU as a whole is significantly behind in the area of mathematics.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-12-17]

Les résultats de l’enquête PISA 2012 (performance des élèves de 15 ans en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences) révèlent des progrès vers le critère de référence fixant à 15 % au plus d’ici 2020 la proportion des personnes ayant une maîtrise insuffisante des compétences de base, bien que l’Union européenne dans son ensemble soit nettement à la traîne dans le domaine des mathématiques.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-12-17]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2006-12-17]

in the case of heat pump installers: training as a plumber or refrigeration engineer and have basic electrical and plumbing skills (cutting pipe, soldering pipe joints, gluing pipe joints, lagging, sealing fittings, testing for leaks and installation of heating or cooling systems) as a prerequisite.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2009-04-22]

pour les installateurs de pompes à chaleur: une formation préalable de plombier ou d’ingénieur frigoriste et des compétences de base en électricité et en plomberie (coupe de tubes, assemblage par brasage, assemblage par collage, calorifugeage, scellement d’accessoires, essais d’étanchéité et installation de systèmes de chauffage ou de refroidissement).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2009-04-22]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2009-04-22]

in the case of a solar photovoltaic or solar thermal installer: training as a plumber or electrician and have plumbing, electrical and roofing skills, including knowledge of soldering pipe joints, gluing pipe joints, sealing fittings, testing for plumbing leaks, ability to connect wiring, familiar with basic roof materials, flashing and sealing methods as a prerequisite; or

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2009-04-22]

pour les installateurs de systèmes solaires photovoltaïques ou solaires thermiques: une formation préalable de plombier ou d’électricien et des compétences en plomberie, en électricité et en matière de couverture (notamment connaissance de l’assemblage par brasage, de l’assemblage par collage, du scellement d’accessoires, des essais d’étanchéité, aptitude à connecter des fils de câblage, bonne connaissance des matériaux de base pour la couverture, ainsi que des méthodes de pose de solins d’étanchéité et de calfeutrement); ou

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2009-04-22]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2009-04-22]

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