Work experience for school students and closer links between schools, industry, universities and research are crucial in order to create skilled, sustainable youth employment.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

La possibilité pour les élèves d’acquérir une expérience professionnelle et le renforcement des liens entre les écoles, les entreprises, les universités et les centres de recherche jouent un rôle de première importance dans la création d’un emploi des jeunes qualifié et durable.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2017-12-31]

developing an entrepreneurial mindset and skills in school and through youth work activities, like volunteering, teaching digital skills and cultural awareness.

https://eur-lex.europa.eu/summ (...) (...) [HTML] [2014-12-18]

favoriser l’esprit d’entreprise et développer les compétences entrepreneuriales à l’école et à travers des activités d’animation socio-éducatives comme le volontariat, l’acquisition de compétences numériques et le renforcement de la sensibilisation culturelle.

https://eur-lex.europa.eu/summ (...) (...) [HTML] [2014-12-18]

https://eur-lex.europa.eu/summ (...) [HTML] [2014-12-18]

I hope the government uses the collective knowledge that is in this House today and all the tremendous experience and expertise in our country and in others to build these constructive solutions, work with the medical community, work with the counsellors, work with the schools and we will have a comprehensive plan to do this.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-11]

J'espère que le gouvernement fera appel aux connaissances de tous les députés et à l'expérience et à l'expertise considérables qui existent au Canada et ailleurs pour arriver à des solutions constructives, collaborer avec les membres de la communauté médicale, les conseillers et les enseignants pour tracer un programme exhaustif pour y parvenir.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-11]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-11]

As you work in a school, and I have worked in high schools my whole life, you tend to develop a vision of what you want, and certainly your vision is part of the bigger vision.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Quand on travaille dans une école, et j'ai travaillé dans des écoles secondaires toute ma vie, on acquiert progressivement une vision de ce que l'on veut réaliser, et cette vision fait partie de la grande vision.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

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developing an entrepreneurial mindset and skills in school and through youth work activities, like volunteering, teaching digital skills and cultural awareness.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2014-05-19]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2014-05-19]

Strong Start delivers an effective program that builds initial reading skills and enables children of all backgrounds and capabilities to succeed in a school setting.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-02-12]

Strong Start offre un programme efficace, qui favorise l'apprentissage de la lecture et qui permet aux enfants de tous les milieux de réussir à l'école, quelles que soient leurs aptitudes.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-02-12]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2013-02-12]

non-formal learning means learning which takes place through planned activities (in terms of learning objectives, learning time) where some form of learning support is present (e.g. student-teacher relationships); it may cover programmes to impart work skills, adult literacy and basic education for early school leavers; very common cases of non-formal learning include in-company training, through which companies update and improve the skills of their workers such as ICT skills ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2012-12-19]

apprentissage non formel, un apprentissage dispensé sous forme d'activités planifiées (en termes d'objectifs d'apprentissage et de temps d'apprentissage), reposant sur une certaine forme de ressources ou d'accompagnement (relations étudiant-professeur, par exemple); il peut consister en des programmes d'acquisition d'aptitudes professionnelles, d'alphabétisation des adultes et de formation de base pour des jeunes en décrochage scolaire; l'apprentissage non formel consiste très souvent en des formations en entreprise par lesquelles les employeurs mettent à jour et améliorent les compétences de leurs travailleurs (par exemple dans le dom ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2012-12-19]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2012-12-19]

Improving the literacy and essential skills of Canadians is a key part of the government's commitment to building a highly skilled, adaptable and competitive work force.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2011-03-06]

L'amélioration de l'alphabétisation et des autres compétences essentielles des Canadiens est un élément clé de l'engagement pris par le gouvernement en vue de créer une main-d'oeuvre hautement qualifiée, polyvalente et concurrentielle.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2011-03-06]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2011-03-06]

We also know that it is crucial to build bridges from these secondary schools to the labour markets and how important these further skills can be, whether that means university, college or accreditation for trades.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2007-06-17]

Nous savons qu’il est essentiel de faire le lien entre ces écoles et le marché du travail. Nous savons combien il est important d’acquérir de nouvelles compétences, que ce soit à l’université, au collège ou dans un métier.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2007-06-17]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2007-06-17]

Greater efforts should be made for older workers to be trained, retained and recruited, building on the skills and knowledge - formal, non-formal and informal - that they have acquired during their working life, and given the opportunity to achieve information society literacy.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2001-12-13]

Les efforts visant à former, à retenir et à recruter les travailleurs âgés doivent être intensifiés, sur la base des compétences et des connaissances (formelles, non formelles et informelles) que ceux-ci ont acquises au cours de leur vie professionnelle. La possibilité doit également être offerte aux travailleurs âgés d'acquérir une culture de la société de l'information.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2001-12-13]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2001-12-13]

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