As the Supreme Court noted in the Sharpe decision, in today's day and age with computer-generated images, how can we differentiate between a computer-generated image and a real one?

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Comme l'a dit la Cour suprême dans l'arrêt Sharpe, de nos jours, avec ces images créées par ordinateur, comment distinguer entre une image créée par ordinateur et une vraie image?

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

That is a valid, legitimate purpose, because you cannot differentiate in many instances between a computer-generated image of the sexual abuse of a child and a real child; moreover, the depiction of children in any format, whether audio or visual or written material, as sexual objects for exploitation demeans children and poses a risk to children and to Canadian society at large.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

C'est un but valable et légitime, car il est souvent impossible de distinguer une image d'exploitation sexuelle d'enfants produite par ordinateur de l'image d'un enfant réel; en outre, le fait de décrire des enfants en format audio, visuel ou par écrit en tant qu'objet sexuel à des fins d'exploitation avilit les enfants et présente un danger pour les enfants et pour l'ensemble de la société canadienne.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

Whether it's 35 millimetre film, 16 millimetre film, video, digital video, or computer-generated images, we're always doing the same thing.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Mais qu'il s'agisse d'un film en 35 ou en 16 millimètres, d'un enregistrement vidéo, de vidéos numériques ou d'images de synthèse, nous faisons toujours la même chose.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

Whether it ends up as a new generation of computer, or in information communications technologies, or as better imaging facilities for our medical personnel, or in surgical simulators and in better transmitting different things, this will always be an economic area that almost every country on the planet wants to go into.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2011-12-06]

À l’échelle mondiale, on reconnaît d’emblée que la physique est l’un de ces secteurs. Que cela mène à une nouvelle génération d’ordinateurs ou que ce soit utilisé dans les technologies de l’information et des communications, pour de meilleures installations d’imagerie pour notre personnel médical, des simulateurs chirurgicaux et pour une meilleure transmission de différentes choses, ce sera toujours un secteur de l’économie dans lequel presque tous les pays du monde voudront se diriger.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2011-12-06]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2011-12-06]

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The images of the terrorist attacks – on commuter and underground trains in Madrid and London, places of worship, diplomatic premises, banks in Istanbul, hotels in Jordan, residential compounds in Saudi Arabia, and restaurants and bars in Bali – the list goes on – are not computer-generated.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-12-13]

Les images d’attentats terroristes - contre des trains de navetteurs et des métros à Madrid et à Londres, des lieux de culte, des locaux diplomatiques, des banques à Istanbul, des hôtels en Jordanie, des complexes résidentiels en Arabie saoudite, et des restaurants et bars à Bali - et la liste continue - ne sont pas des images de synthèse.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-12-13]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-12-13]

I taught for 31 years and I would have been lost without the use of a blackboard in the old days, or the whiteboard with all the colours nowadays and the overhead projector and the computer generated image on the screen.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

J'ai enseigné pendant 31 ans et je me serais senti désorienté sans mon bon vieux tableau noir. Aujourd'hui, on utilise plutôt des tableaux blancs, des couleurs, des rétroprojecteurs et des écrans sur lesquels sont projetées des images provenant d'ordinateurs.

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