Translation of "Computer-aided education " (English → French) :

TERMINOLOGY
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computer-aided instruction [ CAI | computer-assisted instruction | computer-aided teaching | computer-aided education ]

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enseignement assisté par ordinateur [ EAO,E.A.O. | enseignement informatisé | éducation assistée par ordinateur ]

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http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Enseignement assisté par ordinateur | E.A.O. [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

Dental computer-aided design/computer-aided manufacturing system, laboratory

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laboratoire de système de CAO/FAO dentaire

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Dental computer-aided design/computer-aided manufacturing system, chairside

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fauteuil de système de CAO/FAO dentaire

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Dental computer-aided design/computer-aided manufacturing (physical object)

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logiciel de CAO/FAO

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http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

enseignement assisté par ordinateur | EAO | enseignement automatisé

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International Association for the Advancement of Computing in Education | AACE [Abbr.]

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Association internationale pour l'avancement de l'informatique dans le domaine de l'éducation

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Computers for Education (OSE)

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Ordinateur au Service de l'Enseignement (OSE)

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http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

computer-aided design/computer-aided manufacturing [ CAD/CAM,CADAM | computer-assisted design/computer-assisted manufacturing | computer-aided design and manufacturing | computer-aided manufacturing/computer-aided design ]

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conception et fabrication assistées par ordinateur [ CFAO,C.F.A.O | CFAO intégrée | conception et production assistées par ordinateur ]

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computer-aided drafting [ computer-aided drawing | computer aided drafting | CA drawing | computer-assisted drafting ]

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dessin assisté par ordinateur

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

In Barcelona, the European Council set the target of ensuring by end 2003 a ratio of 15 pupils per on-line computer for educational purposes [17] in EU schools.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

À Barcelone, le Conseil européen a fixé comme objectif d'atteindre, pour la fin 2003, un taux maximal de 15 élèves par ordinateur connecté à l'internet et utilisé à des fins éducatives dans les établissements d'enseignement de l'UE [17].

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https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

At EU level, the number of pupils per computer more than doubles between professional/technical and secondary education (from 3 to 7 for off-line and 4 to 10 for online computers), and doubles again between secondary and primary education (from 7 to 12 for off-line and 10 to 25 for online computers).

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Au niveau communautaire, le nombre d'élèves par ordinateur fait plus que doubler entre l'enseignement professionnel/technique et l'enseignement secondaire (il passe de 3 à 7 pour les ordinateurs non raccordés et de 4 à 10 pour les ordinateurs en ligne). Ce chiffre double une nouvelle fois entre l'enseignement secondaire et l'enseignement primaire (il passe de 7 à 12 pour les ordinateurs non raccordés et de 10 à 25 pour les ordinateurs en ligne).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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- The shortfall in hardware and software: most European countries suffer from a shortfall in terms of hardware and software, affecting schools and universities as well as (public and private) technical training centres and in-company training (particularly the SMEs). In school education, for instance, the situation in primary schools in Europe varies enormously, with divergences ranging from one computer per 400 pupils to one computer per 25 pupils.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

- Le déficit en équipements et en logiciels : dans la plupart des pays européens, on observe des déficits du point de vue de l'équipement tant matériel que « logiciel ». Ceux-ci touchent aussi bien les écoles et les Universités que les centres de formation technique (publics et privés) ou la formation en entreprise (notamment les PMEs) Dans l'éducation scolaire, par exemple, le taux d'équipement des écoles primaires en Europe varie dans des proportions très fortes avec des écarts aussi importants que : de 1 ordinateur pour 400 élèves à 1 ordinateur pour 25 élèves.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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Definition: Percentage of teachers, having acquired digital literacy skills (i.e. trained in the use of computers and the internet) or using computers (off-line/on-line) by school level and type of education (primary, secondary, professional/technical) - INSED levels 1 and 2-3).

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Définition: Pourcentage d'enseignants ayant acquis une culture numérique (c'est-à-dire formés pour utiliser des ordinateurs et accéder à Internet) ou utilisant des ordinateurs (hors ligne/en ligne) par niveau et type d'enseignement (primaire, secondaire, professionnel/technique - niveaux CITE 1 et 2-3).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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- the European Regional Development Fund (ERDF) [10] (EUR 120 billion for 2000-2006) in cases of proven market deficencies, will help with infrastructure creation and sectoral developments, e.g. digital networks for universities The provision of computers and software for educational purposes is also eligible for funding under regional development programmes.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

- Le Fonds Européen de Développement Régional (FEDER) [10] (120 milliards d'Euro pour 2000-2006) contribue en cas de carence avérée du marché à la mise en place d'infrastructures et à la réalisation de développements sectoriels, tels des réseaux numériques pour les universités En outre, la dotation d'ordinateurs et de logiciels utilisés à des fins didactiques est éligible au titre des programmes de développement régional.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

12. Stresses that unemployment, including youth and long-term unemployment, has reached unacceptably high levels in Europe and is likely to remain high in the near future, and that determined and urgent action is needed at all political levels; notes that e-skills and digital education actions in cloud computing development can, consequently, be of extraordinary importance in order to tackle the rising unemployment, especially among young people;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-12-09]

12. souligne que le chômage, dont le chômage des jeunes et le chômage de longue durée, a atteint, en Europe, des pics inacceptables et est susceptible de s'y maintenir à court terme, et rappelle qu'il est nécessaire de mener d'urgence une action déterminée à tous les échelons politiques; relève que les compétences et les actions éducatives dans le domaine du développement de l'informatique en nuage peuvent donc revêtir une importance considérable pour enrayer la montée du chômage, en particulier chez les jeunes;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-12-09]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-12-09]

11. Highlights that the Union faces multiple, simultaneous pressures on GDP growth at a time when the scope to stimulate growth from public funds is limited by high debt and deficit levels, and calls on the European institutions and the Member States to mobilise every possible growth lever; notes that cloud computing can become a transformative development in all sectors of the economy, with special relevance in areas such as health care, energy, public services and education;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-12-09]

11. souligne que l'Union est soumise à de nombreuses pressions simultanées qui pèsent sur la croissance du PIB alors que la marge de manœuvre pour stimuler la croissance à partir de fonds publics est limitée par une dette élevée et un fort déficit, et prie les institutions européennes et les États membres d'actionner tous les leviers possibles pour créer de la croissance; fait observer que l'informatique en nuage peut devenir une évolution capable de susciter le changement dans tous les secteurs de l'économie, en particulier dans des domaines tels que les soins de santé, l'énergie, les services publics et l'éducation;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-12-09]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-12-09]

- the importance of developing local skills and competences by supporting computer science education and research;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-21]

- sur l'importance de développer des qualifications et des compétences locales en soutenant l'éducation et la recherche dans le domaine de l'informatique;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-21]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-06-21]

the importance of developing local skills and competences by supporting computer science education and research;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-22]

sur l'importance de développer des qualifications et des compétences locales en soutenant l'éducation et la recherche dans le domaine de l'informatique;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-06-22]

the importance of developing local skills and competences by supporting computer science education and research;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-22]

sur l'importance de développer des qualifications et des compétences locales en soutenant l'éducation et la recherche dans le domaine de l'informatique;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-06-22]

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Date index: 2021-12-13