14. Urges the Council to monitor the practical implementation of European education and learning policies by every Member State; considers that national governments should set national goals in this field in a transparent manner, and should introduce appropriate legislation and relevant measures to ensure the achievement of European standards and, in particular, to ensure that tools adopted at EU level, such as the above-mentioned recommendation on key competences for lifelong learning, the European Qualifications Framework and Europass , are implemented;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-12-17]

14. invite instamment le Conseil à contrôler la mise en œuvre concrète, par chaque État membre, des politiques européennes en matière d'éducation et d'apprentissage; considère que les gouvernements nationaux devraient, de façon transparente, se fixer des objectifs nationaux dans ce domaine et adopter une législation idoine ainsi que des mesures pertinentes pour garantir la mise en place de normes européennes et, en particulier, pour veiller à ce que les outils adoptés au niveau de l'Union européenne, comme la recommandation précitée ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-12-17]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-12-17]

I have a whole list here with me, a compilation of the federal government's intrusion into areas of provincial jurisdiction: health information technology, early childhood education, day care— The Canadian Learning Institute has just been created, and one of its key objectives is to broaden and enhance the data available on education and learning, and thus to remedy the shortcomings observed in the education field.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-03-16]

J'ai toute une liste ici, une compilation des intrusions du fédéral dans les champs de compétence des provinces: la technologie de l'information sur la santé, l'apprentissage des jeunes enfants et les services de garde. On vient de mettre sur pied l'Institut canadien sur l'apprentissage.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-03-16]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2003-03-16]

The Socrates programme comprises eight different actions, covering, inter alia, school education, higher education, adult education, language learning and information and communication technologies in education.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2002-11-13]

Le programme "Socrates" comporte huit actions différentes couvrant, entre autres, l'enseignement scolaire, l'enseignement supérieur, l'éducation des adultes, l'apprentissage des langues et les technologies de l'information et des communications dans le domaine de l'éducation.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2002-11-13]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2002-11-13]

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Since we know that it will be difficult to get funding for in-school training, it is extremely important that we try to create the kinds of organisations and jobs that provide scope for continuous training, education and learning as part of the labour process.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-09-04]

Dans la mesure où nous savons qu'il va devenir de plus en plus difficile de dégager des ressources économiques pour toute une série de formations scolaires, il est de la plus haute importance que nous tentions de mettre en place des formes d'organisation et de travail qui rendent possible la formation tout au long de la vie, l'éducation et l'apprentissage en tant que partie du processus de travail.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-09-04]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2002-09-04]

Ladies and gentlemen, as everyone has said, education and learning must be accessible to everyone so that everyone has the same opportunities to find their place in society.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-09-04]

Chers collègues, tout le monde le dit, l'éducation et la formation doivent être accessibles à toutes et à tous pour que chacun ait les mêmes chances de trouver sa place dans la société.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-09-04]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2002-09-04]

– (FR) Madam President, Commissioner, ladies and gentlemen, having spoken yesterday evening on European citizenship, I am pleased to be able to speak this morning, on behalf of the GUE/NGL Group, on the matter of the European area of education and learning.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-09-04]

- Madame la Présidente, Madame la Commissaire, chers collègues, après m'être exprimé hier soir sur la citoyenneté européenne, je suis heureux de pouvoir intervenir ce matin, au nom de la GUE/NGL, concernant l'espace européen de l'éducation et de la formation.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-09-04]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2002-09-04]

On the contrary, they are lively centres of education and learning where one learns about the past through objects that have been preserved for the present and future generations.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1995-10-23]

Au contraire, ce sont des centres vivants d'éducation et d'apprentissage où l'on étudie le passé par le truchement des objets qui ont été préservés pour les générations d'aujourd'hui et de demain.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1995-10-23]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1995-10-23]

While cultural and identity-based capital is the common denominator among francophones and Acadians, the fact remains that learning a language and the culture that goes with it is the result of an educational and learning effort shared by families, schools and communities.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

Si le capital culturel et identitaire est le dénominateur commun des francophones et Acadiens, il n'en reste pas moins que l'acquisition d'une langue et d'une culture qui y sont associées résulte d'un effort d'éducation et d'apprentissage partagé entre familles, écoles et communautés.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML]

With the advice of the early childhood educators they learned about conflict resolution, positive reinforcement, attitudes toward learning, cuddling and reading.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

Avec l'aide d'éducateurs spécialistes de la première enfance, ils ont acquis des connaissances au sujet de la résolution des conflits, du renforcement positif, des attitudes à adopter en ce qui concerne l'apprentissage, les caresses et la lecture.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

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