Since the objectives of this [specify the type of act], (if relevant, specify the objectives) cannot be sufficiently achieved by the Member States [give reasons] but can rather, by reason of [specify the scale or effects of the action], be better achieved at Union level, the Union may adopt measures, in accordance with the principle of subsidiarity as set out in Article 5 of the Treaty on European Union. In accordance with the principle of proportionality as set out in that Article, this [specify the type of act] does not go beyond wh ...[+++]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Étant donné que les objectifs de [mentionner le type d'acte] [s'il y a lieu, mentionner les objectifs] ne peuvent pas être atteints de manière suffisante par les États membres [mentionner les raisons] mais peuvent en raison [mentionner les dimensions ou les effets de l'action] l'être mieux au niveau de l'Union, celle-ci peut prendre des mesures, conformément au principe de subsidiarité consacré à l'article 5 du traité sur l'Union européenne. Conformément au principe de proportionnalité tel qu'énoncé audit article, [mentionner le type d'acte] n'excède pas ce qui est nécessaire pour atteindre ces objectifs.

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

identify tactical demands necessary to perform at highest levels in sport | use strategy and tactics to achieve highest level of sports performance | implement relevant tactical skills to perform at the highest level in sport | perform at the highest level in sport by implementing relevant tactical skills

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

mettre en œuvre les compétences tactiques pertinentes pour atteindre le plus haut niveau en sport

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

educational achievement | educational background | academic background

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

acquis scolaires | antécédents scolaires

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

Type I diabetes mellitus in which the blood glucose levels over time are kept within a range such that tests that reflect long-term variation of blood glucose, such as HbA1c, do not exceed limits that are expected to be achieved by available therapie

https://browser.ihtsdotools.or (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Diabète sucré de type 1 bien contrôlé

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degree program advisor | higher education advisor | academic advisor | post-secondary level student advisor

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

chargée d’orientation et d’insertion professionnelle | conseiller d’orientation-psychologue | chargé d’orientation et d’insertion professionnelle/chargée d’orientation et d’insertion professionnelle | conseillère d’orientation psychologue

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

What should be the criteria for selection (e.g. level of academic achievement), and possible exclusion (e.g. those working for a company liable to be affected by an eventual policy decision)?

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Quels sont les critères de sélection (par exemple la renommée universitaire) et d'un rejet éventuel (par exemple les experts travaillant pour une entreprise risquant d'être concernée)?

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Active desegregation programmes in Hungary and Bulgaria improved on regional level the educational achievement of Roma pupils by supporting schools which integrate Roma pupils and at the same time foster school quality by e.g. extracurricular activities and targeted academic support.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Des programmes de déségrégation active en Hongrie et en Bulgarie ont amélioré, au niveau régional, les résultats scolaires des élèves roms en soutenant les écoles qui intègrent les élèves roms et favorisent dans le même temps la qualité scolaire, notamment par des activités périscolaires et un soutien scolaire ciblé.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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differences with regard to early school leaving according to gender, academic performance or achieved education levels.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

les différences au regard du décrochage en fonction du sexe, des résultats scolaires ou des niveaux d'éducation atteints.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

pursue the existing efforts aimed at achieving full implementation of the common steps towards visa-free short-term travel, with a view to the phasing-out of the visa regime between the Schengen countries and Russia; move as far and fast as possible towards visa facilitation for academics, students, researchers, journalists, business people and representatives of civil society, as well as for youth exchange purposes; harmonise the application of the visa code by the Member States, at least on a minimal ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-12-12]

poursuivre les efforts actuels de mise en œuvre intégrale des mesures communes en vue d'établir un régime d'exemption de visas pour les séjours de courte durée, en vue d'une suppression progressive du régime des visas entre les pays Schengen et la Russie; faciliter autant que possible et aussi vite que possible la délivrance des visas pour les universitaires, les étudiants, les chercheurs, les journalistes, les acteurs économiques et les représentants de la société civile, ainsi que dans le cadre des échanges de jeunes; harmoniser l'application du code des visas par les États membres, au moins au niveau des exigences minimales;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-12-12]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2012-12-12]

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2. Calls for a strengthening at EU level of support for the Bologna Process, in particular as regards the mutual recognition of academic qualifications, the harmonisation of academic standards, the promotion of mobility, the social dimension and employability, active democratic participation, the analysis of implementation of the Bologna principles, and the elimination of administrative obstacles; calls on Member States to reiterate their commitment to the Process by strengthening the system of funding in order to ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-03-12]

2. demande le renforcement du soutien apporté au processus de Bologne au niveau européen, notamment en ce qui concerne la reconnaissance mutuelle des titres universitaires, l'harmonisation des normes académiques, et les mesures propres à favoriser la mobilité, la dimension sociale et l'insertion professionnelle, la participation démocratique active, l'analyse de la mise en œuvre des principes de Bologne et l'élimination des obstacles administratifs; invite les États membres à réitérer leur engagement en faveur du processus et à renforcer le système de financement afin d'atteindre les objectifs de croissance définis par la Stratégie Euro ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-03-12]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2012-03-12]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-03-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2012-03-11]

E. whereas academic evidence clearly supports that efforts need to be stepped up, including at the regional and the local level to reach the 20% energy efficiency target by 2020, as at current rates of progress only around half of this target would be met by 2020, even though practices and technologies to achieve this target already exist,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-12-14]

E. considérant que les travaux scientifiques démontrent clairement qu'il convient de renforcer les efforts, y compris aux niveaux régional et local, afin d'atteindre l'objectif des 20 % en matière d'efficacité énergétique d'ici 2020, que le rythme actuel de réalisation des progrès ne permettra d'atteindre environ que la moitié de cet objectif d'ici 2020, et ce bien que les pratiques et les technologies pour atteindre cet objectif existent,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-12-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-12-14]

Faced with low participation rates and poor academic achievement levels, the former Democratic Governor of Georgia, Zell Miller, decided in 1993 to take action.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2004-12-06]

Devant de faibles taux de participation et de réussite scolaire, l'ancien gouverneur démocrate de l'État de Géorgie, Zell Miller, a décidé, en 1993, d'agir.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2004-12-06]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2004-12-06]

Substantiated by academic analysis and empirical experience, it is now generally recognised that central bank independence is conducive to the achievement of price stability. This, in turn, supports the achievement of other economic policy goals such as sustainable growth and a high level of employment.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-04-12]

Désormais, il est généralement admis, sur la foi d’études et d’observations, que l’indépendance de la banque centrale est propice à l’obtention de la stabilité des prix, laquelle favorise la réalisation des autres objectifs de la politique économique, tels qu’une croissance durable et un niveau d’emploi élevé.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-04-12]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2004-04-12]

The expectation was that their parents would help them achieve the highest level of academic achievement that they desired.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2000-05-30]

Elles comptaient que leurs parents les aideraient à atteindre le plus haut niveau d'instruction qu'elles souhaitaient obtenir.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2000-05-30]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2000-05-30]

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'academic achievement level' ->

Date index: 2021-01-03