If one looks at the history of public schooling and reads public school text books from the 1840s onwards, one sees gradually more and more religious orientation being excluded until today, when there is virtually none other than a study of the phenomenon of religion, which is not instruction in religion.
Si on passe en revue l'histoire de l'école publique et parcourt les manuels scolaires depuis 1840, on constate que l'orientation religieuse s'atténue de plus en plus jusqu'à nos jours. Aujourd'hui, on n'étudie plus guère que le phénomène de la religion, ce qui n'est pas de l'instruction religieuse.
