Translation of "teaching writing " (English → French) :

encoche de protection d'écriture [ encoche de protection contre l'écriture | encoche d'interdiction d'écriture | encoche de protection à l'écriture | découpure de protection ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

write style guides | writing style guide | writing style guides | writing style manual

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

guides de rédaction | guides rédactionnels

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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teach pendant | teaching pendant | teaching box | teach box | teach gun

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

non réinscriptible | inscriptible une seule fois | WORM

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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naked call writing (1) | uncovered call writing (2) | uncovered call write (3) | naked call write (4) | naked short call (5)

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

vente de call à découvert (1) | émission de call à découvert (2) | vente découverte d'option d'achat (3)

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://www.termdat.bk.admin.c (...) [HTML] [2018-01-01]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The language-related industries include translation, editing, proofreading, précis-writing, interpreting, terminology, language technologies (speech processing, voice recognition and synthesis), language training, language teaching, language certification and testing and research.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Les secteurs liés aux langues incluent la traduction, l’édition, la correction d’épreuves, la rédaction de résumés, l’interprétation, la terminologie, les technologies linguistiques (traitement de la parole, reconnaissance et synthèse vocales), la formation linguistique, l’enseignement des langues, la certification, les essais et la recherche dans le domaine linguistique.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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I continue to teach writing in the penitentiary today.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Je continue à donner des cours d'écriture au pénitencier.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

A former psychologist, Joanne Morency is also interested in poetry as a vector of discovery and well-being, and she teaches writing workshops to that end.

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-04-30]

Anciennement psychologue, l’auteure s’intéresse aussi à la poésie en tant que vecteur de découverte et de mieux-être et elle donne des ateliers d’écriture en ce sens.

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-04-30]

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) [HTML] [2014-04-30]

She currently lives in Chicago where she teaches writing at the University of Chicago.

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-04-30]

Mme Buffam vit maintenant à Chicago, où elle enseigne la rédaction à l’Université de Chicago.

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-04-30]

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) [HTML] [2014-04-30]

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Two common concerns surface in the debates around writing with digital media: whether writing by hand is superior to typing when teaching small children reading and writing, and whether texting makes for better or worse writing and spelling.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-09-05]

Deux préoccupations générales dominent les débats autour de l'écriture sur support numérique: l'écriture à la main est-elle supérieure à l'écriture sur support électronique pour apprendre à de petits enfants à lire et à écrire et les SMS améliorent-ils ou aggravent-ils l'écriture et l'orthographe? Vu le peu d'éléments dont nous disposons à ce jour, il semble que les deux points de vue se tiennent.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-09-05]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2012-09-05]

35. Notes the fundamental role of educational programming and structures in promoting inclusiveness and reducing inter-ethnic tensions; consequently, calls on the Western Balkan governments to improve the quality of education by including civic, human and democratic rights as fundamental European values in the relevant curricula and to put an end to segregation in schools; points out that the teaching of history in schools and universities in the Western Balkans must be based on documented research and must reflect the different perspectives of the various national and ethnic groups in the region if lasting results are to be achieved i ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-23]

35. constate le rôle fondamental des programmes et des structures d'enseignement pour promouvoir l'intégration et réduire les tensions interethniques; invite par conséquent les gouvernements des pays des Balkans occidentaux à améliorer la qualité de l'enseignement en incluant les droits civiques, les droits de l'homme et les droits démocratiques en tant que valeurs européennes fondamentales dans les programmes d'enseignement pertinents et à mettre fin à la ségrégation dans les écoles; souligne que l'enseignement de l'histoire dans les écoles et les universités des Balkans occidentaux doit s'appuyer sur des recherches sérieuses et reflé ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-23]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2009-04-23]

35. Notes the fundamental role of educational programming and structures in promoting inclusiveness and reducing inter-ethnic tensions; consequently, calls on the Western Balkan governments to improve the quality of education by including civic, human and democratic rights as fundamental European values in the relevant curricula and to put an end to segregation in schools; points out that the teaching of history in schools and universities in the Western Balkans must be based on documented research and must reflect the different perspectives of the various national and ethnic groups in the region if lasting results are to be achieved i ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-23]

35. constate le rôle fondamental des programmes et des structures d'enseignement pour promouvoir l'intégration et réduire les tensions interethniques; invite par conséquent les gouvernements des pays des Balkans occidentaux à améliorer la qualité de l'enseignement en incluant les droits civiques, les droits de l'homme et les droits démocratiques en tant que valeurs européennes fondamentales dans les programmes d'enseignement pertinents et à mettre fin à la ségrégation dans les écoles; souligne que l'enseignement de l'histoire dans les écoles et les universités des Balkans occidentaux doit s'appuyer sur des recherches sérieuses et reflé ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-23]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2009-04-23]

34. Notes the fundamental role of educational programming and structures in promoting inclusiveness and reducing inter-ethnic tensions; consequently, calls on the Western Balkan governments to improve the quality of education by including civic, human and democratic rights as fundamental European values in the relevant curricula and to put an end to segregation in schools; points out that the teaching of history in schools and universities in the Western Balkans must be based on documented research and must reflect the different perspectives of the various national and ethnic groups in the region if lasting results are to be achieved i ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-22]

34. constate le rôle fondamental des programmes et des structures d'enseignement pour promouvoir l'inclusion et réduire les tensions interethniques; invite par conséquent les gouvernements des Balkans occidentaux à améliorer la qualité de l'enseignement en incluant les droits civiques, les droits de l'homme et les droits démocratiques en tant que valeurs européennes fondamentales dans les programmes d'enseignement pertinents et à mettre fin à la ségrégation dans les écoles; souligne que l'enseignement de l'histoire dans les écoles et les universités des Balkans occidentaux doit s'appuyer sur des recherches sérieuses et refléter les per ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2009-04-22]

– (EL) Mr President, I see that teaching is not within your sphere of responsibilities, nor dissemination, nor, as I also mentioned in writing, the maintenance of the common heritage which springs from the Classical languages.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-02-18]

– (EL) Monsieur le Président, j'observe que l'enseignement ne relève pas de votre domaine de compétences, pas plus que la diffusion ni, comme je l'ai également indiqué par écrit, la préservation du patrimoine commun qui procède des langues classiques.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-02-18]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-02-18]

If that is what some parents teach their children shouldn't there be someone [else] to teach that child write from wrong so those kids don't grow up and teach their children to be abusive?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2007-03-26]

Si c'est ce que certains parents apprennent à leurs enfants, ne devrait-il pas y avoir quelqu'un [d'autre] pour leur apprendre à faire la distinction entre le bien et le mal pour qu'une fois adultes, ils n'apprennent pas la violence à leurs enfants?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2007-03-26]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2007-03-26]

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Date index: 2021-02-23