Définition: Syndromes, caractérisés par la présence, au premier plan, d'un tic. Un tic est un mouvement moteur ou une vocalisation involontaire, rapide, récurrent et non rythmique (impliquant habituellement des groupes musculaires déterminés), survenant brusquement et sans but apparent. Les tics sont habituellement ressentis comme étant irrépressibles, mais peuvent en général être supprimés durant une période de temps variable. Ils sont souvent exacerbés par le stress et disparaissent durant le sommeil. Les tics moteurs simples banals comportent le clignement des yeux, les mouvements brusques du cou, les haussements d'épaules et les grim ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Definition: Syndromes in which the predominant manifestation is some form of tic. A tic is an involuntary, rapid, recurrent, nonrhythmic motor movement (usually involving circumscribed muscle groups) or vocal production that is of sudden onset and that serves no apparent purpose. Tics tend to be experienced as irresistible but usually they can be suppressed for varying periods of time, are exacerbated by stress, and disappear during sleep. Common simple motor tics include only eye-blinking, neck-jerking, shoulder- shrugging, and facial grimacing. Common simple vocal tics include throat-clearing, barking, sniffing, and hissing. Common com ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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mot le plus long

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

longest word

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

mot caché | mots cachés | mot mystère | mots mêlés

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

word search puzzle | word search | hidden word

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http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un troub ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders of reading are commonly preceded by a history of disorders in speech or language development. Associated ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]

Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative du développement des performances en orthographe, en l'absence d'antécédents d'un trouble spécifique de la lecture et non imputable à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle, ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités à épeler oralement et à écrire correctement les mots sont toutes deux affectées. | Retard spécifique de l'orthographe (sans trouble de la lecture)

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of spelling skills in the absence of a history of specific reading disorder, which is not solely accounted for by low mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. The ability to spell orally and to write out words correctly are both affected. | Specific spelling retardation (without reading disorder)

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

C'est un mot long comme ça, mais il est prometteur, sur le plan économique.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

It is a word about that long, but it has a fair amount of economic potential.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

Au terme de ce débat dense, vif, long, mes premiers mots seront pour remercier le Parlement européen de ces nombreux témoignages de soutien au travail que j'ai l'honneur de conduire avec la confiance de Président Juncker, des services de la Commission et aussi en confiance avec votre propre équipe, celle de Guy Verhofstadt et tous les membres du Brexit Steering Group du Parlement européen, et les présidents de groupes.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-10-02]

At the end of this dense, lively, and lengthy debate, I would first like to thank the European Parliament for the numerous messages of support for the work I have the honour of doing, with the trust of President Juncker and the services of the Commission, as well as with the team of Guy Verhofstadt, all the members of the Brexit Steering Group, and the Presidents of the Groups.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-10-02]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2017-10-02]

C'est ce que les gens veulent savoir, et non pas des grands discours internationaux, des grands mots long comme ça, où les gens en perdent leur latin et ne savent plus quoi dire.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

This is what they want to know. They are not interested in long speeches on international issues, in all that rhetoric by people who do not know what to say.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-10]

Nous avons tous essayé d'éviter les mots longs et autoritaires qui caractérisent trop souvent les déclarations de principe.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-21]

We have all tried to avoid the heavy-handed long words that too often characterise declarations of principle.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-21]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2009-04-21]

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Dans ces textes en prose plus ou moins longs, les intrigues et les personnages sont subordonnés à l’agencement musical des mots de l’auteur, qui révèle et construit dans ses textes différents niveaux de compréhension.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2011-10-10]

In prose texts of different lengths, plots and characters are subordinated to the musical play of words and the author reveals and constructs different layers of meaning in her texts.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2011-10-10]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2011-10-10]

Sa demande d’avoir son mot à dire dans le financement de l’Union européenne à long terme comprend une taxe européenne, bien qu’il ne l’ait pas décrite avec autant de mots.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-11-22]

Its demand that it have a say in the funding of the European Union in the long term includes an EU tax, although it has not called it that in so many words.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-11-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-11-22]

Ce sont les mots « long terme ».

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2006-10-15]

These words are “long term”.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2006-10-15]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2006-10-15]

En travaillant avec la Commission et le Conseil, nous avons pu améliorer le texte de la Commission et remplacer le mot «étiquette» par le mot «identification», car à long terme, cette étiquette pourra et devra être remplacée par une identification électronique liée à un système d'appels d'urgence intelligents appelés «eCall».

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-02]

Working with the Commission and the Council, we made further improvements to the Commission’s text and substituted ‘identification’ for the word ‘label’, because in the long term, this label should and could be replaced by electronic identification that involves an intelligent emergency call system called ‘eCall’.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-02]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-09-02]

Il s’agit toutefois d’une question d’importance secondaire, le commissaire ayant déclaré la nuit dernière que tout au long de la phase de développement du programme, la Commission accepterait le mot «utilisation» au lieu du mot «extraction» - ce qui signifie en pratique qu’elle ne financera aucune recherche qui détruit des embryons.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-11-29]

This is an issue of secondary importance, although, with the Commissioner having stated last night that, throughout the entire development phase of the programme, the Commission would accept the word ‘use’ and not the word ‘extraction’ – which, in practice, means that it will not fund any research into the destruction of embryos – I feel that this is a proposal that deserves to be endorsed.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-11-29]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2006-11-29]

Je veux susciter, par cette Année européenne, une véritable prise de conscience qui soit le point de départ de toute une série de politiques et d'actions de long terme engagées par les Etats membres de l'Union, par les institutions académiques et par les fédérations sportives dans le domaine de "l'éducation par le sport", en d'autres mots : le sport à l'école/ l'école par le sport.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

It is my hope that this European Year will spark off a real increase in awareness that could be the starting point for a whole series of long-term policies and activities by the Member States of the Union, by academic institutions and by sporting federations in the area of "education through sport", in other words: sport in school/schooling through sport.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML]

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Date index: 2021-07-24