Translation of "Outil de génie cognitif " (French → English) :

TERMINOLOGY
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outil de génie cognitif [ outil de développement de systèmes experts | outil de construction de systèmes experts | outil d'aide à la construction de systèmes experts | outil logiciel IA ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

knowledge engineering tool [ knowledge system building tool | tool | system building tool | expert system building tool | expert system development tool ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

boîte à outils de l'ingénierie de la connaissance [ boîte à outils du génie cognitif ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

knowledge engineering toolkit [ knowledge engineering tool kit | knowledge engineering environment ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

génie cognitif | génie de la connaissance

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

cognitive engineering

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

cognitique | génie cognitif | génie de la connaissance | ingénierie de la connaissance | ingénierie des connaissances

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

knowledge engineering | KE [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

cognitique | génie cognitif

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

cognitive engineering

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

knowledge engineering

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

knowledge engineering | cognitive engineering

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

utiliser un AGL | utiliser un atelier de génie logiciel | utiliser des outils CASE | utiliser la programmation automatique

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

use automatic programming | use visual programming

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

La biotechnologie est un ensemble d'outils; le génie génétique est un outil parmi tant d'autres.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Biotechnology is a set of tools; genetic engineering is one of those tools.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

S. considérant que l'éducation et l'accueil des jeunes enfants ont une incidence décisive sur le développement cognitif de ces derniers, étant donné qu'ils développent des capacités fondamentales dans leurs cinq premières années de vie, et que l'accès à une éducation de qualité constitue le socle de leur réussite future sur le plan de l'éducation, du bien-être, de la capacité à trouver du travail et de l'intégration sociale, et a des répercussions importantes pour l'estime de soi, en particulier pour les enfants issus de milieux défavorisés; que le fossé éducatif entre enfants issus de différents milieux socio-économiques s'est creusé; ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-11-23]

S. whereas early childhood education and care have a decisive impact on the cognitive development of children, given that they develop essential capacities in the first five years and whereas access to high-quality education lays the foundations for later success in life in terms of education, well-being, employability, and social integration, and has a significant impact on self-esteem, especially for children from disadvantaged backgrounds; whereas the educational gap between children from different socioeconomic backgrounds has increased; whereas working parents who do not have access to a nursery school are often forced to leave c ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-11-23]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-11-23]

S. considérant que l'éducation et l'accueil des jeunes enfants ont une incidence décisive sur le développement cognitif de ces derniers, étant donné qu'ils développent des capacités fondamentales dans leurs cinq premières années de vie, et que l'accès à une éducation de qualité constitue le socle de leur réussite future sur le plan de l'éducation, du bien-être, de la capacité à trouver du travail et de l'intégration sociale, et a des répercussions importantes pour l'estime de soi, en particulier pour les enfants issus de milieux défavorisés; que le fossé éducatif entre enfants issus de différents milieux socio-économiques s'est creusé; ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-11-22]

S. whereas early childhood education and care have a decisive impact on the cognitive development of children, given that they develop essential capacities in the first five years and whereas access to high-quality education lays the foundations for later success in life in terms of education, well-being, employability, and social integration, and has a significant impact on self-esteem, especially for children from disadvantaged backgrounds ; whereas the educational gap between children from different socioeconomic backgrounds has increased; whereas working parents who do not have access to a nursery school are often forced to leave c ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-11-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-11-22]

Pour nous, comme infirmières du groupe — on a bien sûr des alliances avec des gens en génie informatique et génie logiciel de Polytechnique Montréal —, il était important d'offrir une intervention infirmière virtuelle comme un outil complémentaire à une vraie consultation avec une infirmière, qui se réalise dans le milieu de soins lors de la visite de la personne, trois ou quatre fois par année, à l'hôpital ou dans un autre milieu.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

For us, as nurses in the group, and of course we have alliances with people in computer engineering and software engineering at the Polytechnique Montréal, it was important to offer virtual nursing intervention as a tool that supplements a real consultation with a nurse, which is done in the care setting when the person visits the hospital, or in another setting, three or four times a year.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-05]

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Les maladies rares qui se développent à la naissance ou pendant la petite enfance — et, comme le Dr Innes l'a dit, c'est le cas de plusieurs de ces maladies — et qui limitent la capacité d'une personne de parler ou d'écrire, ou de faire des mouvements courants pour communiquer, peuvent souvent donner l'impression qu'elle n'est pas très intelligente, qu'elle n'éprouve pas d'émotions et qu'elle ne comprend pas le monde qui l'entoure. En effet, les outils d'évaluation qui servent à établir le fonctionnement cognitif tendent à s'appuyer s ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-05-06]

Rare conditions that develop in infancy or young childhood—and, as Dr. Innes said, a number of them do—and that limit a person’s ability to speak or write, or to provide common physical movements in order to communicate, can often lead to the person being presumed to have a low intellect, an inability to experience emotion, or a lack of understanding about the world around them, and the assessment tools that are used to determine cognitive functioning often focus on the physical cues.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-05-06]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2013-05-06]

les systèmes de représentation et de gestion de la connaissance basés sur le contexte et la sémantique, y compris les systèmes cognitifs, ainsi que les outils de création, d'organisation, de navigation, de récupération, de partage, de préservation et de diffusion de contenus numériques;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-05-14]

(a) knowledge representation and management systems based on context and semantics, including cognitive systems, as well as tools for creating, organising, navigating, retrieving, sharing, preserving and disseminating digital content;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-05-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2002-05-14]

les systèmes de représentation et de gestion de la connaissance basés sur le contexte et la sémantique, y compris les systèmes cognitifs, ainsi que les outils de création, d'organisation, de partage et de diffusion de contenu numérique;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-11-13]

knowledge representation and management systems based on context and semantics, including cognitive systems, as well as tools for creating, organising, sharing and disseminating digital content;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-11-13]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2001-11-13]

les systèmes de représentation et de gestion de la connaissance basés sur le contexte et la sémantique, y compris les systèmes cognitifs, ainsi que les outils de création, d'organisation, de navigation, de récupération, de partage et de diffusion de contenu numérique;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-11-13]

knowledge representation and management systems based on context and semantics, including cognitive systems, as well as tools for creating, organising, navigating, retrieving, sharing and disseminating digital content;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-11-13]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2001-11-13]

Cet outil mesure le développement physique et cognitif de l'enfant et aura sans doute une efficacité prédictive énorme.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

It measures physical and cognitive development of the child and will likely have huge predictive power.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

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Enfin, il faut que nous fournissions aux parents, familles, enseignants et écoles des lignes directrices concernant l'utilisation des outils technologiques fondées sur nos connaissances au sujet des compétences qu'acquièrent nos enfants au cours de leur développement lorsqu'ils sont en mesure, sur le plan cognitif, de comprendre les conséquences et les responsabilités liées au fait de posséder un téléphone cellulaire ou un compte Facebook.

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Finally, we need to provide parents, families, teachers and schools with guidelines for the use of technology based on our knowledge of developmental competencies when our children are able to cognitively understand the implications and responsibilities of having a cellphone or a Facebook account.

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Date index: 2023-08-09