Les capacités cognitives et non cognitives qu'ils développent dans le cadre de l'éducation et de l'accueil préscolaires peuvent aider les enfants à mobiliser tout leur potentiel et leur donner des bases pour la vie et pour la réussite à l'école.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

The cognitive and non-cognitive skills developed in early childhood education and care can help children to unlock their full potential and provide them with the foundations for life and success in school.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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Les conclusions du Conseil du 20 mai 2011 sur l’éducation et l’accueil de la petite enfance , dans lesquelles le Conseil constate que la mise en place de structures de qualité pour l’éducation et l’accueil de la petite enfance complète le rôle central joué par la famille et constitue le socle de l’acquisition du langage, de l’éducation et de la formation tout au long de la vie, de l’intégration sociale, du développement personnel et de l’employabilité, tout en stimulant l’acquisition de compétences aussi bien ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-12-17]

The Council conclusions of 20 May 2011 on early childhood education and care (ECEC) , which recognised that high quality early childhood education and care complements the central role of the family and lays the essential foundations for language acquisition, successful lifelong learning, social integration, personal development and employability, whilst fostering the acquisition of both cognitive and non-cognitive skills.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-12-17]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2006-12-17]

promouvoir des programmes et des cursus appropriés à chaque stade du développement de l'enfant, qui stimulent l'acquisition de compétences aussi bien cognitives que non cognitives, tout en reconnaissant l'importance du jeu, autre élément essentiel de l'apprentissage durant les premières années.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-11-13]

promoting developmentally appropriate programmes and curricula, which fosters the acquisition of both cognitive and non-cognitive skills, whilst recognising the importance of play, which is also crucial to learning in the early years.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-11-13]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2006-11-13]

Cinq lignes de force se dégagent: les PME, les applications à large bande et sans fil, le "nanocosme", les interfaces avancées et la cognition artificielle, l'exploitation des ressources informatiques et cognitives, par le biais des grids, des réseaux P2P et de l'internet de nouvelle génération.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2003-06-26]

There is a particular focus on five areas: SMEs, broadband and wireless applications, the "NanoWorld", advanced interfaces and machine cognition, and harnessing computing and knowledge resources, which involves Grids, P2P and the next generation Internet.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2003-06-26]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2003-06-26]

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(5) La Commission, dans son livre blanc "Enseigner et apprendre - Vers la société cognitive", expose que l'avènement de la société cognitive implique que soit encouragée l'acquisition de connaissances nouvelles et il convient à cette fin de développer toutes les formes d'incitation à apprendre.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-04-12]

(5) In its White Paper "Teaching and learning - Towards the learning society", the Commission stated that the emergence of the learning society entails encouraging the acquisition of new knowledge and to this end providing motivation to learn at every opportunity.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-04-12]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2000-04-12]

Demandant que des mesures globales soient prises dans l'Europe toute entière, Mme Anna Diamantopoulou, membre de la Commission chargé de l'emploi, a déclaré: "Notre objectif est de construire une économie cognitive - c'est le seul moyen de créer des emplois et de la croissance en Europe dans les années à venir. Si nous pouvons combiner compétitivité et cohésion dans la nouvelle économie cognitive, l'Europe servira de modèle au monde.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2000-02-06]

"Our goal is to build an inclusive knowledge based economy - it is the only route to create jobs and growth in Europe in the coming years. If we can combine competitiveness and cohesion in the new knowledge economy, Europe will act as a model to the world.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2000-02-06]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2000-02-06]

(5) la Commission, dans son livre blanc "Enseigner et apprendre - Vers la société cognitive", expose que l'avènement de la société cognitive implique que soit encouragée l'acquisition de connaissances nouvelles; il convient à cette fin de développer toutes les formes d'incitation à apprendre; la Commission, dans son livre vert "Éducation, formation, recherche: les obstacles à la mobilité transnationale", a mis en exergue le bénéfice qu'apporte la mobilité aux personnes et à la compétitivité dans l'Union européenne.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-01-23]

(5) in its White Paper "Teaching and learning - Towards the learning society",the Commission stated that the emergence of the learning society entails encouraging the acquisition of new knowledge and to this end providing motivation to learn at every opportunity; and in its Green Paper "Education, training, research: the obstacles to transnational mobility", the Commission highlighted the advantages of mobility for people and competitiveness in the European Union.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-01-23]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2000-01-23]

Un avis du CES sur le Livre blanc de la Commission Le Comité économique et social (CES), réuni en session plénière ce 10 juillet, a adopté avec 111 voix pour, 2 voix contre et une abstention, un avis à propos du Livre blanc de la Commission sur l'éducation et la formation, intitulé "Enseigner et apprendre : vers la société cognitive" (rapporteur : Christoforos KORYFIDIS, Groupe II, Grèce).

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An ESC Opinion on the Commission White Paper The Economic and Social Committee, meeting today in Plenary Session, adopted an Opinion on the Commission White Paper on Education and Training - Teaching and Learning - Towards the Learning Society (Rapporteur: Mr Christoforos Koryfidis, Group II, Greece) by 111 votes to two, with one abstention.

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Faisant suite au Conseil européen de Cannes (juin 1995), qui a souligné que "les politiques de formation et d'apprentissage, éléments fondamentaux pour l'amélioration de l'emploi et de la compétitivité, doivent être renforcées, et en particulier la formation continue", ce Livre blanc trace une perspective pour la société européenne : celle d'une société cognitive, fondée sur l'acquisition des connaissances, où l'on ne cesse pas d'enseigner et d'apprendre ...[+++]

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Following on from the Cannes European Council of June 1995 which stressed that: "training and apprenticeship policies, which are fundamental for improving employment and competitiveness, must be strengthened, especially continuing training", this White Paper offers the vision of a learning European society in which the emphasis is on the acquisition of information and knowhow and in which teaching and learning are pursued throughout life.

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Facteur d'identité et de citoyenneté européennes, le plurilinguisme est également un élément fondateur de la société cognitive.

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While being a factor of European identity and citizenship, multilingualism is at the same time a cornerstone of the knowledge-based society.

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