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Traduction de «conception de contenu pédagogique » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

conception de contenus pédagogiques [ conception de contenu pédagogique ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

educational content design [ instructional content design ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

mise à jour de contenu pédagogique [ actualisation de contenu pédagogique | mise à jour de contenu éducatif | actualisation de contenu éducatif ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

update of teaching content [ teaching content update | teaching-update content ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

fournisseur de contenu pédagogique en ligne [ fournisseur de contenu d'apprentissage en ligne ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

e-learning content provider [ e-learning content supplier | online learning content provider | online learning content supplier ]

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http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

mettre au point un concept pédagogique

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

operate a pedagogical concept | produce a instructional concept | develop a pedagogical concept | implement a instructional concept

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Pour ce qui est de l'élaboration du contenu pédagogique et des outils utilisés, je sais par exemple qu'au Québec, c'est le ministère de l'Éducation qui élabore en réalité les outils réputés pédagogiques qu'utiliseront les enseignants et ceux-ci auront peut-être un peu de latitude quant au contenu, mais tout est pas mal décidé d'avance.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

In terms of the development of the pedagogical content and the tools that are used, I know for instance in Quebec it's the educational ministry or department that actually develops the so-called pedagogical tools and then they stream it down to the teachers and the teachers may have a little bit of latitude as to what content they can use, but it's pretty much set out.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

Nous faisons beaucoup de travail pour obtenir de meilleurs prix ou pour fournir des sources d'information utiles pour les étudiants et les enseignants, mais il incombe à la province de s'occuper des programmes et du contenu pédagogique.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

We do a lot of work to try to gain better prices or provide places where students and teachers can go to find useful information, but it's really the provinces' responsibility for curriculum development and content of an educational nature.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

Dans ces programmes, nous accordons une attention toute particulière aux problèmes actuels découlant du manque de contenu pédagogique canadien.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

In these programs there is considerable attention being devoted to current problems associated with the lack of Canadian educational content.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

Il est possible de réutiliser le matériel numérisé – à des fins commerciales ou non – pour élaborer du contenu pédagogique et éducatif, des documentaires, des applications dans le secteur du tourisme, des jeux, des animations et des outils de conception, à condition de le faire dans le respect absolu des droits d'auteur et des droits connexes.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-11-17]

Moreover, the digitised material can be re-used – for both commercial and non-commercial purposes – for uses such as developing learning and educational content, documentaries, tourism applications, games, animations and design tools, provided that this is done with full respect for copyright and related rights.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-11-17]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-11-17]

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Nous nous concentrons trop sur la sécurité du policier et l'application de la loi et nous n'avons pas suffisamment d'information ni de contenu pédagogique portant explicitement sur ces autres domaines que sont la prévention, la mobilisation communautaire, la participation de la collectivité — c'est-à-dire les compétences générales et le bon sens dont nous avons davantage besoin dans le travail policier.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-04-22]

We're too focused on officer safety and law enforcement, and we don't have nearly enough information and training content specifically around those other areas of prevention, community mobilization, community engagement—the soft skills, and the common sense approaches we need to have more of in policing.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-04-22]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2013-04-22]

42. encourage le monde des affaires à participer activement à la conception de matériel pédagogique sur le mode de fonctionnement des activités des entreprises, pour tous les niveaux d'enseignement, les établissements d'enseignement étant libres de décider de l'utiliser ou non, et à exposer régulièrement aux étudiants les possibilités d'emploi qui se présentent;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-19]

42. Encourages the business world to participate actively in the design of educational material on the functioning of entrepreneurial commerce to be made available at all levels of education, while leaving educational institutions to decide autonomously on the use of such material, and to present on a regular basis the employment opportunities they can offer to students;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-19]

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http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-18]

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2. estime qu'il est de la plus haute importance de promouvoir la science comme un domaine intéressant les deux sexes dès le plus jeune âge; insiste pour que cet enjeu soit pris en compte dans la conception du matériel pédagogique et dans la formation des enseignants; encourage les universités et les établissements d'enseignement supérieur à analyser leurs systèmes de sélection à l'entrée afin d'identifier une possible discrimination fondée implicitement sur le sexe et d'y remédier en conséquence;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-05-20]

2. Believes that it is of the utmost importance to promote science as an interesting field for both sexes from early on; urges that this be taken into account when planning educational material and training teachers; encourages universities and faculties to analyse their entrance selection systems in order to identify possible implicit gender discrimination and correct the selection system accordingly;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-05-20]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-05-20]

13. estime qu'il est de la plus haute importance de promouvoir la science comme un domaine intéressant les deux sexes dès le plus jeune âge; insiste pour que ce soit pris en compte dans la conception du matériel pédagogique et dans la formation des enseignants; encourage les universités et les établissements d'enseignement supérieur à analyser leurs systèmes de sélection à l'entrée afin d'identifier une possible discrimination fondée implicitement sur le sexe et d'y remédier en conséquence;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-05-19]

13. Believes that it is of the utmost importance to promote science as an interesting field for both sexes from early on; urges that this be taken into account when planning educational material and in teacher training; encourages universities and faculties to analyse their entrance selection systems in order to identify possible implicit gender discrimination and correct the selection system accordingly;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-05-19]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-05-19]

M. Scott Brison: Étant donné que le contenu pédagogique des programmes offerts par les écoles commerciales américaines et canadiennes est sans doute relativement semblable, peut-être pourriez-vous me dire dans quelle mesure vous avez réussi à convaincre les banques d'investissement américaines à recruter activement du personnel dans les universités canadiennes?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

Mr. Scott Brison: Given that the programs in terms of the educational content would be expected to be fairly similar between the U.S. business schools and the Canadian business schools, what has been the success rate relative to getting, for instance, the U.S. investment banks actively participating in recruiting from Canadian campuses?

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Date index: 2021-05-19