Continuer à identifier, grâce à la recherche et à l'apprentissage par les pairs, des exemples de pratiques collaboratives particulièrement efficaces à l'école et au niveau local pour atténuer les désavantages au niveau scolaire, réduire le décrochage scolaire et rendre l'éducation plus inclusive.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Continue to identify, through research and peer learning, examples of the most effective collaborative practices at school and at local level aimed at alleviating educational disadvantage, reducing early school leaving and ensuring more inclusive education.

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En 2008, les ministres ont envisagé des mesures pour lutter contre l'abandon scolaire. Parmi elles figuraient le renforcement des compétences des nouveaux arrivants dans la langue d'instruction et dans d'autres domaines afin qu'ils atteignent le niveau de leurs camarades, la détection rapide des personnes en situation de risque et la promotion de la collaboration entre leurs parents et leurs professeurs, l'offre d'activités d'apprentissage après les heures de cours, et l'amélioration de la continuité du soutien lors de la transition d ...[+++]

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Ministers in 2008 discussed measures to combat school drop-out, including: reinforcing newcomers’ competences in the language of instruction and other skills in order to reach the level of their peers; identifying early those ‘at risk’ and fostering collaboration between their parents and teachers; providing after-school learning activities; and improving continuity of support during the transition from one school level to the next.

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L'étude PISA montre que les résultats scolaires sont moins bons dans les écoles où il y a une forte concentration d'élèves immigrants[19]. La ségrégation est aussi une réalité dans les écoles: on constate que les systèmes de regroupement ou d'orientation ( tracking ) des élèves selon leurs aptitudes ont pour effet d'orienter une proportion comparativement élevée d'enfants de migrants vers les filières exigeant des aptitudes moindres, ce qui pourrait témoigner d'un niveau scolaire et/ou d'aptitudes linguistiques inférieurs au départ[20 ...[+++]

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PISA shows lower performance of pupils in schools with high concentrations of migrant pupils.[19] Segregation also happens within schools: there is evidence that ability grouping/tracking places a disproportionately high share of migrant pupils into lower-ability streams – reflecting, possibly, lower initial levels of educational attainment and/or linguistic capacity.[20] Finally, the high concentration of children of migrants in special schools for disabled pupils evident in some countries is an extreme case of segregation.[21] It is ...[+++]

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Faire en sorte que, dans le plein respect de l'autonomie des établissements concernés, la formation professionnelle initiale et continue permette aux enseignants, aux formateurs, aux responsables d'établissement, aux professionnels de l'éducation et de l'accueil de la petite enfance et aux autres membres du personnel de disposer des aptitudes, compétences et connaissances de base nécessaires pour comprendre les désavantages au niveau scolaire et les facteurs de risque potentiels qui pourraient amener des élèves à se désengager ou à décrocher et pour y apporter des solutions.

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Ensure, with due regard for institutional autonomy, that initial teacher education and continuous professional development provide teachers, trainers, school leaders, early childhood education and care professionals and other staff with the skills, competences and background knowledge needed to understand and tackle educational disadvantage and possible risk factors that might lead to disengagement or early school leaving.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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Peut-être faudrait-il avoir des tests comparatifs pour déterminer le niveau scolaire atteint dans les diverses provinces.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Perhaps in education we should compare province-wide tests for educational attainment.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

Cette étude révèle que plus d'un tiers de la main-d'œuvre européenne (80 millions de personnes) est faiblement qualifié, alors que selon les estimations, d'ici 2010, près de 50 % des nouveaux emplois devrait nécessiter des qualifications de niveau tertiaire, un peu moins de 40 % des qualifications de niveau secondaire supérieur et 15 % seulement des emplois seront adaptés à des travailleurs de niveau scolaire élémentaire.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-12-17]

This study shows that more than one third of the European workforce (80 million persons) is low-skilled whilst it has been estimated that by 2010 almost 50 % of new jobs will require tertiary level qualifications, just under 40 % will require upper secondary schooling, and only about 15 % will be suitable for those with basic schooling.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-12-17]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2006-12-17]

Une politique qui consisterait à reporter l'orientation scolaire à un stade ultérieur du processus d'éducation peut donc augmenter l’égalité des chances au niveau scolaire.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2006-09-07]

Therefore, postponing tracking to a later stage in the educational process can act as a policy to increase equity of opportunity at the school level.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2006-09-07]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2006-09-07]

Au niveau scolaire, les commissions scolaires — les conseils scolaires, comme on dit en Ontario — sont maintenant gérées par la minorité.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2003-04-28]

We have seen this with regard to schools, where school boards — as they are called in Ontario — are now run by the minority.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2003-04-28]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2003-04-28]

Cette réunion a mis en évidence un fait nouveau : l'ensemble des Etats membres ont reconnu l'importance et la gravité de l'échec scolaire, en soulignant que malgré la diversité des systèmes éducatifs, aucun d'entre eux ne parvient à réduire un taux d'environ 20% de jeunes quittant l'école ayant atteint un certain niveau scolaire mais sans possibilité d'obtenir par la suite une qualification professionnelle.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1992-06-24]

The meeting revealed a new aspect, namely that all Member States have recognised the importance and seriousness of failure at school, but that despite the diversity of education systems none of them is able to reduce the proportion of school-leavers (around 20%) who have reached a certain level at school but have no possibility of subsequently obtaining a vocational qualification.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1992-06-24]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [1992-06-24]

Au niveau scolaire, il s'agira essentiellement d'encourager les échanges d'enseignants et la constitution de partenariats entre établissements scolaires d'Etats membres différents pour la réalisation conjointe de projets éducatifs, notamment dans le domaine des langues, du patrimoine culturel, de la protection de l'environnement ou d'autres thèmes d'intérêt commun.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

At school level, the programme is mainly designed to encourage exchanges of teaching staff and the formation of partnership between schools in different Member States for joint educational projects, for example in such areas of common interest as languages, cultural heritage and environmental protection.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

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Date index: 2022-09-28