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Translation of "école de travail social " (French → English) :

TERMINOLOGY
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école de travail social

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school of social work

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école de service social | école de travail social

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

social-work school

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Association canadienne pour la formation en travail social [ ACFTS | Association canadienne des écoles de service social | Comité national des écoles de service social ]

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Canadian Association for Social Work Education [ CASWE | Canadian Association of Schools of Social Work | National Committee of Schools of Social Work ]

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passage de l'école au travail [ insertion professionnelle | transition de l'école au travail | transition entre l'école et le marché du travail | passage de l'école au marché du travail ]

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school-to-work transition [ transition from school to work ]

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enseignant-chercheur en travail social | enseignant-chercheur en travail social/enseignante-chercheuse en travail social | enseignante-chercheuse en travail social

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higher education social work teacher | social work lector | social work lecturer | university social work and social policy lecturer

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formateur de terrain en travail social | formateur de terrain en travail social/formatrice de terrain en travail social | formatrice de terrain en travail social

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

practice educator | practice-based educator | practice placement facilitator | social work practice educator

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ensignement directives et counseling relatifs au travail social ou au counseling

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Social work/counseling teaching, guidance, and counseling

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travail de proximité | travail social de proximité

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outreach work | outreach

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travail de rue | travail social de rue | éducation de rue

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streetwork | street work | street-work

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appliquer des pratiques de travail social anti-oppressif

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

apply an anti-oppressive practice | apply anti-oppresive practice | apply anti-oppressive practices | identify oppression in societies and groups

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

une recommandation spécifique visant à développer les connaissances informatiques, l'équipement des écoles en matériel informatique et à faciliter l'accès à Internet des étudiants d'ici à 2002 afin de faciliter le passage de l'école au travail prévu par les lignes directrices 8 et 9.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

a specific recommendation on developing computer literacy, equipping schools with computer equipment and facilitating student access to the Internet by 2002, so as to ease the transition from school to work envisaged by guidelines 8 and 9.

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remédier aux désavantages dans l’éducation et la formation : les mesures prises visent principalement à prévenir la sortie précoce du système traditionnel d’éducation et de formation, à faciliter le passage de l’école au travail, en particulier pour les jeunes quittant l’école avec des qualifications limitées, à améliorer l’accès à l’éducation et à la formation pour les groupes défavorisés et à intégrer ceux-ci dans le système traditionnel, à favoriser l’éducation et la formation tout au long de la vie, y compris l’apprentissage en ligne, au bénéfice de tous.

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Tackling disadvantages in education and training: Emphasis is being laid on preventing early departure from formal education and training; facilitating the transition from school to work, in particular of school leavers with low qualifications; increasing access to education and training for disadvantaged groups and integrating them into mainstream provision; promoting lifelong learning, including e-learning, for all.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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Les jeunes souhaitent avoir un droit de parole sur tous les aspects de leur vie quotidienne tels la famille, l'école, le travail, les activités de groupe, le quartier,.: mais, ce faisant, ils visent plus largement les questions économiques, sociales et politiques.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Young people want the right to give their opinion on all aspects of their daily lives, such as family, school, work, group activities, their local area, etc. However, in doing so, they are also involved in broader economic, social and political issues.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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L’aide devrait cibler les besoins spécifiques qui jalonnent l’existence, l’enfance, la jeunesse, le passage de l’école au travail, la parentalité, du début à la fin de la carrière et la vieillesse.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Support should target specific needs arising in life: from childhood, youth and the transition from school to work, parenthood, from the beginning to the end of one’s career to old age.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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Je crois que l'une des étapes les plus critiques pour l'encouragement de cette approche, c'est la mise au point au sein des facultés de médecine, des écoles de pharmacie, des écoles de travail social, des écoles de sciences infirmières, et à l'intérieur des écoles et des secteurs qui font du travail de réinsertion en psychiatrie, de curriculum communs portant sur la collaboration interprofessionnelle.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

I think one of the steps that could be most critical in fostering this approach is the development within the medical schools, pharmacy schools, social work schools, nursing schools, and within the schools and domains that take on rehabilitation work in psychiatry, of shared curriculum about interprofessional collaboration.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

Cela signifie non seulement agir sur les politiques qui favorisent le passage des jeunes de l’école au travail, mais également sur des questions connexes comme l’accès au financement, à la santé et au bien-être et l’engagement politique et citoyen, afin de fournir les outils susceptibles d’aider les jeunes à accéder à l’autonomie et à participer à la vie sociale.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2014-10-14]

This involves not only acting on policies that favour young people’s transition from education to employment, but also on related areas such as access to financing, health and well-being and political and civic participation, in order to provide the necessary tools to help young people to become autonomous and participate in social life.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2014-10-14]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2014-10-14]

Suite à cet événement, un expert, M. Jacques Hébert, professeur à l'École de travail social de l'UQAM, faisait remarquer dans un quotidien montréalais que, malheureusement, on était plus réactif que proactif en matière de violence.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2007-11-13]

In response to the news, Jacques Hébert, an authority in the field and professor at the École de travail social de l'UQAM, noted in a Montreal daily newspaper that, sadly, we tend to be more reactive than proactive when it comes to violence.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2007-11-13]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2007-11-13]

Durant quelques années avant mon entrée en politique, j'ai eu l'occasion d'enseigner à l'Université Dalhousie en plus de faire office d'enseignante pratique, pendant quelques années, auprès d'étudiants du premier cycle universitaire à l'école de travail social, qui faisaient un stage de travail au service de planification sociale de la ville de Halifax ou à la division du développement social de la Nouvelle-Écosse.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2004-10-13]

For a number of years before I entered politics, I had the opportunity to be both a professor at Dalhousie University and also for several years I served as a field instructor for graduate students in the school of social work in employment settings with the City of Halifax's social planner and with the Province of Nova Scotia in the social development division.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2004-10-13]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2004-10-13]

Nos travailleurs sociaux sortent des écoles de travail social, nos enseignants, des facultés de l'éducation, nos avocats, des écoles de droit, mais aucun d'entre eux ne connaît les droits de l'enfant.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

Our social workers graduate from social work schools, our educators come out of faculties of education, lawyers graduate from law faculties without any notion of children's rights.

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Ancien consultant du Groupe de travail parlementaire sur les accords fiscaux entre le gouvernement fédéral et les provinces, il a aussi été professeur invité à l'École de travail social de l'Université de Toronto.

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Formerly a consultant for the Parliamentary Task Force on Federal-Provincial Fiscal Relations, he has also been a visiting professor at the University of Toronto School of Social Work.

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Date index: 2021-06-08