Comité arabe pour la coordination de l'appui aux programmes de formation du personnel chargé de l'éducation spéciale et de la réeducation dans les États arabes

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Arab Committee for the Coordination of Support to Personnel Training Programmes for Special Education and Rehabilitation in the Arab States

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Entente spéciale Canada-Manitoba relative à la mise en œuvre de la gestion des écoles françaises

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Canada-Manitoba Special Agreement for the Implementation of Francophone Schools Governance

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

- ségrégation dans les écoles spéciales: enfants Roms fréquentant des écoles spéciales accueillant principalement des Roms: CZ: 23 %, SK: 20 %, FR: 18 %, BG: 18 %, etc.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

- segregation in special schools: Roma children attending special schools mainly with Roma: CZ: 23%, SK: 20%, FR: 18%, BG: 18%, etc.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

L’objectif de l’action de la Commission consiste à faire en sorte que les enfants roms aient accès à un enseignement de qualité dans les mêmes conditions que tous les autres enfants, ce qui constitue un facteur déterminant pour les perspectives d’emploi et donc un élément indispensable des efforts entrepris en vue de la pleine intégration des Roms. La Commission a un certain nombre de préoccupations touchant à la fois à la législation hongroise et aux pratiques administratives qui entraînent une surreprésentation disproportionnée des enfants roms dans les écoles spéciales ...[+++] pour enfants handicapés mentaux ainsi qu’un degré considérable de ségrégation à l’encontre de ces enfants dans les écoles ordinaires.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2016-05-25]

The Commission has a number of concerns in relation to both Hungarian legislation and administrative practices which lead to the result that Roma children are disproportionately over-represented in special schools for mentally disabled children and also subject to a considerable degree of segregated education in mainstream schools.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2016-05-25]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2016-05-25]

l’accès à la formation, notamment dans les écoles professionnelles et les centres de réadaptation ou de rééducation.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

access to training, including in vocational schools and retraining centres.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

l’accès à la formation, notamment dans les écoles professionnelles et les centres de réadaptation ou de rééducation.

https://eur-lex.europa.eu/summ (...) (...) [HTML] [2017-02-12]

access to training, including in vocational schools and retraining centres.

https://eur-lex.europa.eu/summ (...) (...) [HTML] [2017-02-12]

https://eur-lex.europa.eu/summ (...) [HTML] [2017-02-12]

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- ségrégation dans les écoles spéciales: enfants Roms fréquentant des écoles spéciales accueillant principalement des Roms: CZ: 23 %, SK: 20 %, FR: 18 %, BG: 18 %, etc.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2013-12-31]

- segregation in special schools: Roma children attending special schools mainly with Roma: CZ: 23%, SK: 20%, FR: 18%, BG: 18%, etc.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2013-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2013-12-31]

Ces deux catégories bénéficient du même accès à l’enseignement des écoles professionnelles et des centres de réadaptation ou de rééducation.

http://eur-lex.europa.eu/summa (...) (...) [HTML] [2014-06-15]

Both categories have equal access to training in vocational schools and retraining centres.

http://eur-lex.europa.eu/summa (...) (...) [HTML] [2014-06-15]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2014-06-15]

3. Il bénéficie également, au même titre et dans les mêmes conditions que les travailleurs nationaux, de l’enseignement des écoles professionnelles et des centres de réadaptation ou de rééducation.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-04-04]

3. He shall also, by virtue of the same right and under the same conditions as national workers, have access to training in vocational schools and retraining centres.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-04-04]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2011-04-04]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2011-04-04]

3. He shall also, by virtue of the same right and under the same conditions as national workers, have access to training in vocational schools and retraining centres.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2011-04-04]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2011-04-04]

- les diplômes délivrés par l'école spéciale d'architecture (architecte DESA),

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [1985-06-09]

- the diplomas awarded by the 'Ecole spéciale d'architecture' (architecte DESA);

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [1985-06-09]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [1985-06-09]

3. Il bénéficie également, au même titre et dans les mêmes conditions que les travailleurs nationaux, de l'enseignement des écoles professionnelles et des centres de réadaptation ou de rééducation.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML]

3. He shall also, by virtue of the same right and under the same conditions as national workers, have access to training in vocational schools and retraining centres.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML]

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