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Traduction de «éducation pour une carrière » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

éducation pour une carrière

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

career education

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

professeur d'éducation au choix de carrière [ professeure d'éducation au choix de carrière | professeur d'éducation pour une carrière | professeure d'éducation pour une carrière ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

career education teacher

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

ingénieur carrières et matériaux/ingénieure carrières et matériaux | ingénieure carrières | ingénieur carrières et matériaux | ingénieur carrières/ingénieure carrières

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

explosives engineer | quarry manager | mining engineer | quarry engineer

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

conductrice d’engins d’exploitation minière et de carrière | conducteur d’engins d’exploitation minière et de carrière | conducteur d’engins d’exploitation minière et de carrière/conductrice d’engins d’exploitation minière et de carrière

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

aggregate driver | tipper driver | surface mine plant operator | surface miner equipment operator

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

ingénieur environnement-responsable mines et carrières | ingénieur environnement-responsable mines et carrières/ingénieure environnement-responsable mines et carrières | ingénieure environnement-responsable mines et carrières

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

environmental mining engineering consultant | specialised engineer | environmental mining engineer | mine environmental specialist

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

avancement de carrière | déroulement de la carrière | organisation des carrières | perspective de carriere

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

career development

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

professeur de prospection des carrières [ professeure de prospection des carrières | professeur d'exploration des carrières | professeure d'exploration des carrières ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

career exploration teacher

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

gains moyens de carrière [ salaire moyen de carrière | gains moyens en carrière | moyenne des gains en carrière ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

career average earnings [ average career earnings | career average salary ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

parcours de carrière | chemin de carrière | itinéraire de carrière | cheminement de carrière | cheminement d'emploi

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

career path

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

organisation de carrière | planification de carrière

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

career planning

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Les conseils en matière d'éducation et de carrière, qui aident les jeunes à rester motivés et à aller jusqu'au bout de leurs études, sont essentiels pour prévenir et réduire les risques d'abandon.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Guidance and counselling on education and career paths, which will help maintain the motivation to complete studies, are critical to prevent and reduce the risk of drop-outs.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Ces parcours devraient également permettre la validation de l’éducation et de la formation non-formelles et informelles, s’appuyer sur les acquis de l’apprentissage et permettre l’intégration des systèmes d’éducation et de formation et des systèmes d’orientation de carrière.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

These pathways should also allow for the validation of non-formal and informal learning and be based on learning outcomes, as well as the integration of learning and career guidance systems.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Cette plateforme, qui constitue le plus important réseau d'enseignants au monde, offre au personnel scolaire (enseignants, chefs d'établissement, bibliothécaires, etc.) et aux élèves des possibilités de communiquer, de collaborer et d'œuvrer ensemble à des projets; élaborer un outil d'autoévaluation sur la capacité numérique (SELFIE - self-assessment tool on digital capacity) afin que les écoles de l'UE puissent, sur une base volontaire et au moyen d'un ensemble de critères communs, évaluer leur capacité numérique et développer et améliorer la manière dont elles utilisent les technologies d'apprentissage à l'ère numérique; continuer d'aider les États membres dans la mise en œuvre d'une éducation ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-05-29]

This platform, the world's biggest teachers' network, offers staff (teachers, head teachers, librarians, etc.) and pupils opportunities to communicate, collaborate and work on projects together. Develop a self-assessment tool on digital capacity (SELFIE) so that schools in the EU can, on a voluntary basis and using a set of common criteria, evaluate their digital capacity and develop and improve the way they use technologies for digital age learning. Further support Member States in providing high quality early childhood education and care and step up efforts to help them learn from each other and identify what works best. Offer policy g ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-05-29]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2017-05-29]

À bien des égards, certaines de ces inscriptions ont guidé mon éducation et ma carrière : sapere aude, c'est-à-dire « ose être prudent et avisé ».

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

In many ways, my career and education have been guided by some of these inscriptions: sapere aude; dare to be prudent and wise.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

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Nous avons le plaisir de vous dire que nous faisons tous les efforts possibles pour représenter un échantillon de tous les secteurs de l'éducation et des carrières.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

We are pleased to tell you that we undertake every possible effort to ensure that we represent a cross-section of education and career sectors.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

Par ailleurs, nous ne sommes que trop conscients des lacunes dans la connaissance de notre histoire, dont on a parlé tout à l'heure, et aussi, ce qui nous préoccupe particulièrement, du fait que les gens semblent avoir une aversion envers l'éducation et les carrières dans les domaines scientifiques et autres secteurs connexes.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

We are also only too aware of findings about the knowledge of our history, also mentioned earlier, and of concern to us in particular, of the seeming aversion to education and careers in the sciences and associated fields.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

souligne l'importance de veiller à intégrer la dimension d'égalité entre les hommes et les femmes dans le secteur de l'éducation en promouvant la culture numérique ainsi que l'éducation et la formation des femmes et des filles dans le domaine des TIC grâce à l'intégration du codage, des nouveaux médias et des nouvelles technologies dans les programmes d'enseignement à tous les niveaux, ainsi que dans les activités périscolaires et l'éducation informelle et non formelle, et dans tous les types d'enseignement et de formation, y compris pour le personnel enseig ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2016-04-27]

Underlines the importance of ensuring gender mainstreaming in the education sector by promoting digital literacy and the participation of women and girls in ICT education and training through the inclusion of coding, new media and technologies in education curricula at all levels, as well as extra-curricular, informal and non-formal education, and in all types of education and training, including for teaching staff, in order to reduce and remove digital skills gaps, and to encourage girls and young women to embark on careers in the sciences and ICTs; highlights, in this connection, the importance of open educational resources (OERs), wh ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2016-04-27]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2016-04-27]

considérant que le faible niveau de participation des femmes et des filles à l'éducation en matière de TIC, ainsi qu'à l'emploi dans ce domaine, est le résultat d'une interaction complexe entre les stéréotypes sexistes qui débute aux premiers stades de la vie et de l'éducation et se poursuit pendant la carrière professionnelle; que les facteurs entravant la participation des femmes et des filles à la formation et à l'emploi dans le domaine des TIC sont notamment les stéréotypes tout au long de la vie, le cloisonn ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2016-04-27]

whereas low participation of women and girls in ICT-related education, and later in employment, is a result of a complex interplay of gender stereotyping that starts in the early stages of life and education and continues into professional careers; whereas factors limiting women and girls from participating in ICT education and employment include: lifelong stereotyping, segregation into ‘typically female and male’ activities, hobbies and toys, starting from the earliest stages of education, a relative lack of female role models in the ICT sector and the limited visibility of women in this sector, especially in leadership positions.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2016-04-27]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2016-04-27]

Il permet aux étudiants et aux personnels universitaires d’améliorer leurs possibilités d’éducation et de carrière en suivant différents programmes proposés dans des universités européennes.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-11-27]

It gives university students and staff a chance to improve their educational and career opportunities by attending programmes at different European universities.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-11-27]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2012-11-27]

Et nous voulons un avenir valable. Cela signifie que nous voulons participer et contribuer à tous les aspects de la vie qui nous importent, et en bénéficier — obtenir une bonne éducation, mener une carrière satisfaisante et utile, être en santé dans l'esprit et le corps, demeurer reliés à nos cultures, à nos traditions et à notre spiritualité, transmettre ce que nous avons appris, aider les autres, et faire de ce pays et du monde un meilleur lieu où tous les peuples peuvent vivre.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

That means we want to participate in, contribute to and benefit from all of those areas of life that matter to us: getting a good education; having a career that is both satisfying and worthwhile; being healthy in mind and body; remaining connected to our cultures and traditions; our spirituality; passing on the things that we have learned; helping others; and making this land and world of ours a better place in which to live, for all people.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML]

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Date index: 2021-08-17