34. Stresses that the ability to use media independently and critically represents a lifelong learning task across generations, which is subject to constant change, in parallel with the development of the media and understood as a key qualification; stresses that the adaptation of education and training systems is vital to improve the level of ICT professionalism in Europe and to meet the increasing demand for digitally skilled professionals in the EU; encourages, in this regard, the Commission and the Member States to create the ba ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2016-01-18]

34. souligne que l'aptitude à utiliser les médias de manière indépendante et de façon critique représente un apprentissage tout au long de la vie, à tout âge, qu'elle est en constante évolution, parallèlement au développement des médias, et qu'elle doit être considérée comme une qualification essentielle; souligne que l'adaptation des systèmes d'enseignement et de formation est essentielle pour améliorer le niveau de professionnalisme dans les TIC en Europe et pour répondre à la demande croissante de professionnels possédant des compétences numériques dans l'Union; encourage, à cet égard, la Commission et les États membres à jeter les bases d'une reconnaissance mutuelle des qualifications et des compétences numériques par la mise en place ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2016-01-18]

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We were also witnessing negative changes in girls' attitudes, confidence, and interest when they were transitioning from our junior programs, which engage them at around the grade four level, to our middle school programs, which engage them at around grades six and seven.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-05-27]

Nous observions aussi des changements négatifs dans l'attitude, la confiance et l'intérêt manifestés par les filles lorsqu'elles passaient de nos programmes destinés aux écoles primaires, jusqu'à la 4 année, à nos programmes destinés aux écoles intermédiaires, jusqu'à la 6e et 7e année.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-05-27]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2012-05-27]

11. Is concerned that the proposed change to the EEAS establishment plan might disproportionately inflate the service’s management, in particular at AD 13 and AD 14 levels; calls therefore on the HR/VP to set forth the EEAS’s staffing policy in a transparent manner to the Budgetary Authority; stresses that without such information it is not prepared to approve the modified establishment plan; believes that Member States could contribute to a more balanced staffing structure and lower staff-related expenditure by sending to the EEAS ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-10-25]

11. se dit préoccupé quant au fait que la modification proposée concernant le tableau des effectifs du SEAE pourrait déboucher sur une augmentation disproportionnée du nombre de postes de direction au sein du service, en particulier pour les grades AD13 et AD14; invite dès lors le HR/VP à exposer de manière transparente la politique du personnel du SEAE à l'intention de l'autorité budgétaire; souligne que, sans ces informations, celle-ci ne sera pas en mesure d'approuver le tableau des effectifs modifié; estime que les États membres pourraient contribuer à favoriser une répartition plus équilibrée du personnel et à réduire les dépense ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-10-25]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-10-25]

it is important that the policing is graded and capable of changing directly in response to the nature and levels of emerging and decreasing risk.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2010-06-02]

il importe que l'action policière soit progressive et qu'elle puisse être modifiée diamétralement, en fonction de la nature et du niveau des risques qui apparaissent ou diminuent.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2010-06-02]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2010-06-02]

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But the cost to the producers will be extremely high to change their operations to be able to deal with this, if they are required to do that at every level (1015) Ms. Jennifer Hillard: Producers manage to separate their different grades of wheat.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-02-27]

Mais il en coûtera très cher aux producteurs de modifier leurs opérations, s'ils sont obligés de le faire (1015) Mme Jennifer Hillard: Les producteurs sont déjà en mesure de séparer différents types de blé.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-02-27]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2002-02-27]

There have been fourteen other transfers at Director-General or Deputy Director-General level, which did not involve promotion in grade, although in four cases relating to Spanish, French, German and British officials, the changes meant advances in responsibility to full Director-General posts.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2000-05-02]

Il y a eu quatorze autres transferts au niveau de directeur général ou de directeur général adjoint qui n'ont pas impliqué de promotion, bien que, dans quatre cas concernant des fonctionnaires espagnols, français, allemands et britanniques, les changements ont été synonymes d'accroissement de responsabilité et des postes de directeurs généraux.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2000-05-02]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2000-05-02]

it is important that the policing is graded and capable of changing directly in response to the nature and levels of emerging and decreasing risk;

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [1999-06-20]

il importe que l'action policière soit progressive et qu'elle puisse être modifiée diamétralement, en fonction de la nature et du niveau des risques qui apparaissent ou diminuent;

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [1999-06-20]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [1999-06-20]

We have begun looking at the information materials available across all grade levels in the school system to try to develop materials that will help young Canadians understand climate change, the need to act and the opportunities to act, as they leave school and enter the marketplace.

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Nous avons commencé à étudier les documents d'information qui sont destinés aux élèves de tous les niveaux du système d'enseignement en vue de concevoir des matériels qui aideront les jeunes Canadiens à comprendre le changement climatique, à comprendre aussi la nécessité d'agir et les possibilités à cet égard, lorsqu'ils quitteront l'école pour faire leur entrée sur le marché du travail.

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So we changed it to " My Home is My Wigwam" and related it to our conditions and our unique history in Atlantic Canada, with the Mi'kmaq, Maliseet, Passamaquoddy and Innu, and we integrated terminology from our language into the tool kit, where teachers could use it in whatever grade level to instill the importance of practices in the household that are standards, just automatic standards.

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Nous avons donc rebaptisé l'initiative « Ma maison est mon wigwam » et avons établi les liens avec notre situation et l'histoire particulière des Micmacs, des Malécites, des Pescomody et des Innus du Canada atlantique, et nous avons intégré des termes tirés de notre langue dans la trousse d'outils, pour que les enseignants puissent l'utiliser auprès de tous les élèves, peu importe leur âge, afin de leur inculquer l'importance de pratiques ménagères standard, qui devraient simplement être normales.

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'grade level change' ->

Date index: 2022-03-07