Je voudrais aussi souligner que le professeur Bayefsky et d'autres constitutionnalistes qui ont comparu devant le comité ont soutenu de façon convaincante que, avec cette modification, la nouvelle clause 17 devrait être compatible avec la Charte des droits et libertés, et que, par conséquent, une pratique religieuse ou un cours qui aurait la moindre connotation religieuse serait déclaré inconstitutionnel par les tribunaux sur la base de la jurisprudence sur l'enseignement religieux, notamment l'arrêt Zylberberg et l'arrêt sur les libe ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

I would also like to point out that Professor Bayefsky and other constitutional authorities who appeared before the committee argued persuasively that this amendment would subject the new term 17 to the application of the charter of rights and freedoms and therefore any religious observances or courses which took on anything close to denominational character would be imperilled by the jurisprudence with respect to religious education in both the Zylberberg and civil liberties cases out of Ontario. Essentially these are cases which say that we cannot have publicly funded denominational education under the charter because of its equality r ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-10]

11. souligne qu'il faut tenir dûment compte du fait que dans les pays industrialisés, 51 % des migrants sont des femmes et promouvoir l'égalité d'accès des femmes au marché du travail, pour améliorer les conditions de travail et de vie et les conditions sociales des migrantes ainsi que leur accès à l'éducation, aux services de santé, à l'enseignement des langues et à la formation professionnelle, les organisations de migrantes devant être associées à la ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-09-25]

11. Stresses the importance of taking due account of the fact that 51 % of immigrants in the industrialised countries are women, and of enabling the equal access of women to the labour market so as to improve the working, living and social conditions of immigrant women and their access to education, health services, language courses and professional training and involve immigrant women’s organisations in the framing, application and assessment of policy measures of this kind;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-09-25]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2007-09-25]

Ces enseignants ont lutté pendant 20 ans pour obtenir l’égalité, ils ont remporté quatre affaires portées devant la Cour européenne de justice, mais les universités italiennes continuent à pratiquer une discrimination à leur encontre.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-07-08]

They have fought for equality for over 20 years, they have won four European Court of Justice cases, but the Italian universities persist in discriminating against them.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-07-08]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2007-07-08]

Parce que si nous voulons mettre la société européenne sur le devant de la scène mondiale en tant que société de la connaissance, il est bien clair que, dans tous nos États membres, dans toutes nos régions, dans tous nos villages, la qualité extrêmement positive de l'enseignement scolaire doit être la raison d'être de l'égalité sociale des citoyens.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-01-14]

If we wish to place European society at the forefront of the world stage as an example of the knowledge society, then clearly, the extremely high quality of teaching in schools in every Member State, area and village should be the raison d’être for social equality amongst citizens.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-01-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2001-01-14]

For more results, go to https://pro.wordscope.com to translate your documents with Wordscope Pro!

Devant de telles constatations, aussi décourageantes que tragiques, la Commission pourrait-elle vérifier quelles sont les données de l'analphabétisme et de la non-fréquentation de l'enseignement fondamental dans les pays membres de l'Union européenne et indiquer quelles mesures elle compte prendre pour que le rêve de l'éducation et de l'égalité des chances pour tous ne reste pas illusoire, mais qu'il devienne une réalité toute simple, car c'est réellement une honte pour no ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2000-05-18]

In view of these disappointing and dramatic findings, will the Commission say what are the corresponding data for illiteracy and failure to undergo basic education in the EU Member States and what initiatives it intends to take to ensure that education and equal opportunities for all do not remain a pipe dream, but become a tangible reality, since it is a disgrace that the world of today should allow so many millions of people to be deprived of basic education?

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2000-05-18]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2000-05-18]

Devant de telles constatations, aussi décourangeantes que tragiques, la Commission pourrait-elle vérifier quelles sont les données de l'analphabétisme et de la non-fréquentation de l'enseignement fondamental dans les pays membres de l'Union européenne et indiquer quelles mesures elle compte prendre pour que le rêve de l'éducation et de l'égalité des chances pour tous ne reste pas illusoire, mais qu'il devienne une réalité toute simple, car c'est réellement une honte pour n ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2000-05-03]

In view of these disappointing and dramatic findings, will the Commission say what are the corresponding data for illiteracy and failure to undergo basic education in the EU Member States and what initiatives it intends to take to ensure that education and equal opportunities for all do not remain a pipe dream, but become a tangible reality, since it is a disgrace that the world of today should allow so many millions of people to be deprived of basic education?

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2000-05-03]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2000-05-03]

Ceci est préjudiciable à la saine gestion des deniers communautaires et contraire à l égalité de tous devant les marchés publics Les principales recommandations de la Cour Plusieurs enseignements peuvent être tirés de ces expériences qui portent sur des sommes importantes.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

This is prejudicial to the sound management of Community funds and contrary to the principle of equality of access to public contracts.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML]

La décision mentionne un certain nombre de thèmes prioritaires spécifiques devant sous-tendre le programme : - importance des liens et du partenariat entre les systèmes d'éducation et de formation, et entre les secteurs public, privé et associatif travaillant dans ce domaines; - nécessité d'assurer que les systèmes d'éducation, de formation et d'orientation professionnelles permettent aux jeunes d'obtenir des qualifications professionnelles reconnues, par exemple par le biais d'unités capitalisables et de systèmes de transfert; - nécessité d'améliorer et de coordonner les systèmes actuels d'orientation des jeunes; - nécessité de pro ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

The Decision mentions a number of specific priority themes on which the Programme should be based: - the importance of links and partnership between education and training systems, and between public, private and voluntary sector bodies working in these fields; - the need to ensure that vocational education, training and guidance systems lead young people to obtain recognised vocational qualifications, e.g. through credit accumulation and transfer systems; - the need to improve and co-ordinate existing systems for providing young people with guidande; - the need to promote equality of opportunity for girls and young women; - 2 - - th ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML]

D'autres ont cherché : programme d'égalité devant l'emploi droit à l'éducation principe de l'égalité égalisation des charges fiscales égalité égalité devant l'impot égalité des chances en éducation égalité des droits égalité devant l'enseignement égalité devant l'éducation égalité devant la loi égalité en droit égalité juridique

datacenter (12): www.wordscope.ca (v4.0.br)

égalité devant l'enseignement ->

Date index: 2023-12-08