Traduction de «Transition from education to working life » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
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transition from education to working life | transition from school to workplace | transition from study to working life

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

passage de la scolarité à la vie active | passage de l'école à la vie active | passage de l'éducation à la vie active

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http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

The Transition from Initial Education to Working Life: A Canadian Report for an OECD Thematic Review

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Transition de la formation initiale à la vie active: rapport canadien pour un examen thématique de l'OCDE

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

OECD Joint Working Party on Education and Working Life

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Groupe de travail conjoint de l'OCDE sur l'éducation et la vie active

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

course aiding the transition between school and working life

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cours de transition école/travail

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school-working life relations [ education-working life relations | university-working life relations ]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

relation école-vie professionnelle [ relation enseignement-vie professionnelle | relation université-vie professionnelle ]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) [HTML] [2017-12-31]

school-to-work transition [ transition from school to work ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

passage de l'école au travail [ insertion professionnelle | transition de l'école au travail | transition entre l'école et le marché du travail | passage de l'école au marché du travail ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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transition to working life

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

transition vers la vie active

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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transition to working life

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

passage à la vie active

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

national research programme 10 Education and its impact on society and working life

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Programme national de recherche 10 Education et vie active

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

It will also finance research into the transition from education to working life, and the recruitment and career development of women with the potential to reach senior management positions.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Le programme financera également des recherches sur le passage de l'éducation à la vie active, ainsi que sur le recrutement et l'évolution de la carrière des femmes capables d'atteindre des postes d'encadrement supérieur.

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10. Recognise voluntary activities of young people with a view to acknowledging the value of their personal skills thus acquired and their engagement for society and the role that voluntary activities play in terms of facilitating the transition from education to work and adult life

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10. garantir la reconnaissance des activités entreprises par des jeunes dans un esprit de volontariat et, par là même, la reconnaissance de leurs compétences personnelles et de leur engagement en faveur de la société ainsi que le rôle joué par ces activités pour faciliter la transition du monde de l’éducation au monde du travail et à la vie adulte.

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The SPD sets out four policy priorities in accordance with the ESF policy frame of reference: 1. exploiting labour demand and improving employability (29% of the ESF allocation); 2. promoting equality and equal opportunities in working life (19%); 3. improving the quality and effectiveness of education and training, promoting occupational mobility, and strengthening the integration of ...[+++]

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Ce DOCUP fixe quatre priorités d'action conformes au cadre de référence de la politique du FSE : 1. exploitation de la demande de main-d'oeuvre et amélioration de l'employabilité (29% de la dotation FSE); 2. promotion de l'égalité entre les hommes et les femmes et de l'égalité des chances dans la vie professionnelle (19% de la dotation FSE); 3. amélioration de la qualité et de l'efficacité de l'éducation et de la formation, promotion de la mobilité professionnelle, et renforcement de l'intég ...[+++]

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62. Emphasises the need to foster the promotion of integrated work-linked training projects which enable young people with disabilities to make an immediate practical transition from education to working life;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-10-24]

62. souligne l'importance de favoriser la promotion de projets intégrés école-travail qui permettent un passage concret et immédiat du projet didactique et éducatif au «projet de vie» pour les jeunes handicapés;

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62. Emphasises the need to foster the promotion of integrated work-linked training projects which enable young people with disabilities to make an immediate practical transition from education to working life;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-10-24]

62. souligne l'importance de favoriser la promotion de projets intégrés école-travail qui permettent un passage concret et immédiat du projet didactique et éducatif au «projet de vie» pour les jeunes handicapés;

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17. Emphasises that young people are being forced to choose from an ever growing range of training possibilities; takes the view that they must be kept regularly informed about developments on the labour market, so that they can concentrate on developing skills which are actually needed, the aim being that no young person completing school or training should be left without a job and that the transition between education and working life should be a sm ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-05-11]

17. souligne que les jeunes doivent choisir parmi une profusion toujours plus importante d'offres de formation; est d'avis qu'ils doivent être informés au fur et à mesure des évolutions sur le marché du travail afin que les aptitudes nécessaires soient encouragées, l'objectif étant qu'aucun titulaire d'une formation ne se retrouve sans emploi et que le monde scolaire et le monde professionnel soient à l'unisson;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-05-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-05-11]

Vocational education and training systems have proved to be a useful tool for ensuring youth employment and enabling a smooth transition from training into working life.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2013-11-19]

Les systèmes d’enseignement et de formation professionnels se sont révélés un outil utile pour garantir l’emploi des jeunes et permettre une transition sans heurts de la formation à la vie professionnelle.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2013-11-19]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2013-11-19]

28. Highlights the importance of supporting young people, especially those not in education, employment or training (NEETs), by promoting high-quality traineeships and apprenticeships, second-chance education programmes, well-established dual learning and work-based learning, as well as specific measures to foster their access to higher education and their active integration into education and work; considers these to be valuable ste ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-21]

28. souligne l'importance du soutien proposé aux jeunes, notamment à ceux qui n'étudient pas, ne travaillent pas et ne suivent pas de formation (NEET), en favorisant les stages et les apprentissages de haute qualité, les programmes éducatifs de deuxième chance, la formation en alternance et en situation de travail bien établie ainsi que des mesures spécifiques visant à faciliter leur accès à l'enseignement supérieur et leur intégration active dans l'éducation et l'emploi; estime qu'il s'agit là d'étapes précieuses pour le passage des études à la vie professionnelle et pour faire baisser les taux de chômage des jeunes;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-21]

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28. Highlights the importance of supporting young people, especially those not in education, employment or training (NEETs), by promoting high-quality traineeships and apprenticeships, second-chance education programmes, well-established dual learning and work-based learning, as well as specific measures to foster their access to higher education and their active integration into education and work; considers these to be valuable ste ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-20]

28. souligne l'importance du soutien proposé aux jeunes, notamment à ceux qui n'étudient pas, ne travaillent pas et ne suivent pas de formation (NEET), en favorisant les stages et les apprentissages de haute qualité, les programmes éducatifs de deuxième chance, la formation en alternance et en situation de travail bien établie ainsi que des mesures spécifiques visant à faciliter leur accès à l'enseignement supérieur et leur intégration active dans l'éducation et l'emploi; estime qu'il s'agit là d'étapes précieuses pour le passage des études à la vie professionnelle et pour faire baisser les taux de chômage des jeunes;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-20]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-10-20]

A number of transitions now need to be accounted for, including the transition between school and working life, between jobs, between different working status, between working life and retirement and between work and training, career breaks and care periods.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-07-16]

Une série de transitions doivent à présent être envisagées, notamment entre l'école et la vie professionnelle, entre des emplois, entre différents statuts professionnels, entre la vie active et la retraite et entre le travail et la formation, les interruptions de carrière et les périodes de garde et de soins.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-07-16]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2002-07-16]

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